Unit    5 Do you have    a soccer ball?(Period On e)
教学反思
本节课本节课是Go for it!七年级上册Unit 5的1a-1c的内容，谈论的主题是运动，学习内容贴近学生的生活，符合学生喜爱运动的心理，以Do you have a soccer ball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称，重点学习和训练do 和does 引导的一般疑问句以及它们的回答方式，以及学习与运动有关的一些词汇。
首先通过展示两个运动明星运动员导入本节课题，接着利用实物和图片学习新单词，并重点强调元音发音，在平时教学中穿插音标教学，让学生逐步学会拼读单词。接着通过一个看各种运动图片猜测相应的单词的游戏，进一步巩固重点单词，并激发学生的兴趣。最后通过Pairwork练习句型，Groupwork来总结do开头一般疑问句的规则，最后练习does开头的一般疑问句及回答进一步比较两种疑问句的使用。通过本课的学习使学生基本掌握使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动。
本节课内容看似简单，但农村学生基础较差，接受新单词还需要一定的时间，而且三单形式的掌握对学生是个难点，另外七年级英语教学最大的隐忧是担心部分学生过早掉队，造成两匇极分化的现象。
首先，教学过程中，发现了以下知识点上的问题：
1.排球volleyball总是读不准，baseball 和 tennis两种球类图片易混淆。
2.第三人称问句时出现错误：Does she have a soccer ball?回答应该是，Yes, she does./No, she doesn’t, 可是他们往往会出现Yes, she do/ No, she does.这样的句子。
3.在做问句时学生容易把名词前面的冠词掉了，因此往往句子会是这个样子：
Do you have soccer ball?
针对这些问题，应该在接下来的学习中向学生强调，并多做一些练习，让他们可以达到举一反三。
其次，这堂课准备的有点仓促，在教学过程设计上自己认为可以做的更好，比如。
soccer ball
1.在上课前，可以放一首Waka Waka这样的有关运动的MTV来调动学生的兴趣，把学生的注意力引入到今天所学的主题上，但由于学校多媒体声音不能播放，所以没能呈现视频。
2.学生对球类单词还是比较熟悉的，因此在猜单词环节的这个环节中快了一点，没有很好地照顾到基础比较差的学生。
3.在做听力前，应该进行一个简单的句型导入，让学生对接下来的听力有个比较好的准备。
总之，作为新教师，在今后的教育教学中我会不断总结，钻研教材，认真备课，学习新的方法，提高自己的教学水平。

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