第一单元数据与信息
项目二探究计算机中的数据表示———认识数据编码
第三课时认识并制作二维码
■教材分析
二维码是近几年来移动设备上流行的一种编码方式。作为一种全新的数据存储、传递和识别技术，二维码的应用已越来越广泛，如在地铁广告、报纸、火车票、快餐店、电影院、团购网站以及各类商品外包装上都能见到二维码。这一课时以“认识并制作二维码”为主题，让学生了解并能制作自己需要的二维码。
■教学情景
又到一年一度的招生季，许多新生和家长会来校访问，了解学校的情况。为此，学校需要安排大量接待人员，向来访者介绍学校各方面的情况，如学校的历史、办学理念、培养目标、办学特、场馆设施、师资情况……为了减轻接待人员的工作压力、方便新生和家长了解情况、提高宣传效率，今年学校想利用二维码的方式来发布学校信息。
■教学目标
1.了解二维码的组成结构、编码方式、功能、特点、应用；
2.通过二维码的制作工具，学习二维码的制作方法；
3.不随意扫描二维码，不制作违规违法的二维码。
■教学难点
二维码的组成结构、编码方式及功能
■教学重点
二维码的制作
■教学过程
一、导入
老师播放一段二维码相关视频，从而引出课题——二维码。
二、认识二维码
二维码是近几年来移动设备上流行的一种编码方式。作为一种全新的数据存储、传递和识别技术，二维码的应用已越来越广泛，如在地铁广告、报纸、火车票、快餐店、电影院、
团购网站以及各类商品外包装上都能见到二维码。见图1-26和图1-27。二维码被誉为“线上线下的一个关键入口”。
活动实施流程：
以小组为单位，查资料，了解二维码的组成结构、编码方式、功能、特点及应用等。
1.二维码的分类
二维码可以分为堆叠式/行排式二维条码和矩阵式二维条码。
（1）堆叠式/行排式二维条码形态上是由多行短截的一维条码堆叠而成;
（2）矩阵式二维条码以矩阵的形式组成，在矩阵相应元素位置上用"点"表示二进制"1"，用"空"表示二进制"0"，由"点"和"空"的排列组成代码。
2.二维码设备分类
二维码设备分为两类：二维码识读设备和二维码打印设备。
二维码识读设备是用来读取条码信息的设备。它使用一个光学装置将条码的条空信息转换成电平信息，再由专用译码器翻译成相应的数据信息。
二维码识读设备一般不需要驱动程序，接上后可直接使用，如同键盘一样。设备从形式上有手持式和固定式两种。
条码打印设备主要是用于二维码标签的打印。
目前，打印二维码标签有两种方式：二维码打印机打印方式和软件配合激光打印机方式。
现在二维码应用软件也日趋增多，很多带有二维码生成功能的软件可使文字、图片生成二维码来应用。
3.二维码特点
（1）高密度编码：信息容量大：比普通条码信息容量约高几十倍。
（2）编码范围广：该条码可以把图片、声音、文字、签字、指纹等可以数字化的信息进行编码，用条码表示出来；可以表示多种语言文字；可表示图像数据。如何制作二维码
（3）容错能力强：具有纠错功能：这使得二维条码因穿孔、污损等引起局部损坏时，照样可以正确得到识读，损毁面积达50%仍可恢复信息。
（4）译码可靠性高：它比普通条码译码错误率百万分之二要低得多，误码率不超过千万分之一。
（5）可引入加密措施：保密性、防伪性好。
（6）成本低，易制作，持久耐用。
（7）条码符号形状、尺寸大小比例可变。
（8）二维条码可以使用激光或CCD阅读器识读。
4.二维码的应用
（1）传递信息。如个人名片、产品介绍、质量跟踪等;
（2）电商平台入口。顾客线下扫描商品广告的二维码，然后在线购物;
（3）移动支付。顾客扫描二维码进入支付平台，使用手机进行支付;
（4）凭证。比如团购的消费凭证，会议的入场凭证等。
三、制作二维码
1.活动实施流程：
（１）小组成员共同设计二维码，确定设计目标及需要通过二维码承载的信息，制定设计方案。
（２）查资料，了解二维码的制作工具，学习二维码的制作方法，了解二维码的类型及其可以承载的信息类型。
（３）根据规划，收集素材，选择合适的工具和方法制作二维码。
（４）各组派代表介绍本组二维码的设计思路和方案，展示本组制作的一系列二维码。
（５）师生对各组的设计思路及提交的二维码作品进行评价。
2.二维码制作方法介绍：
（ 1 ）我们首先百度搜索“二维码生成器”。然后打开一个在线制作二维码的网站，这种网站很多！我们打开第一个即可！
（ 2 ）我们可以在页面上选择文本，然后输入二维码包含的文本内容，点击生成二维码即可！
（３）然后我们可以在右边修改二维码的颜，容错率，添加嵌入LOGO等等！
（ 4 ）很多二维码生成的网站都提供有下载按钮，再不济也可以右键下载。
（ 5 ）当然在上面的制作二维码的时候我们也可以点击高级美化！

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