“码”到成功
■教材分析
《“码”到成功》是课外拓展内容，是学生在平时生活中已经对二维码有所接触的基础上，进一步通过此课制作二维码、美化二维码并且真正应用二维码，体会二维码的优势，也正确看待二维码的利弊，从而体验新技术对现代生活带来的影响和冲击。
■学情分析
本课教学对象为小学5年级学生，小学高年段的学生其思维模式正逐渐从以形象思维为主像以逻辑思维为主过渡。对外界事物的好奇心强，对信息技术课兴趣浓厚。但信息技术的综合应用能力还有所欠缺，自主学习能力与创新思维方式还有待加强。
学生在本课之前已经在生活中接触过二维码，也大多有观看身边人使用甚至自己已经使用二维码的经历，知道能通过等APP“扫一扫”功能来扫描二维码并实现一些功能，但对二维码如何制作，如何美化还不了解，对二维码带来的影响也还没有正确的认识。
■教学目标
1.知识与技能
（1）学会二维码的使用方法；
（2）尝试利用软件制作二维码。
2.过程与方法
（1）通过问题导向学习方式，理解二维码如何制作；
（2）通过小组合作、自主探究等方式分享二维码，体验成功的乐趣；
（3）通过教师引导和小组合作，学会评价作品，并丰富和完善作品。
3.情感态度与价值观
（1）通过游戏体验，直观感受二维码的便利和美妙之处，培养学生分析问题的能力；
（2）正确认识二维码的利弊之处，理解二维码这样的新技术不是单纯的有利。
（3）养成乐于助人的精神，积极探究、乐于表达的学习态度。
4.行为与创新
（1）提升分析问题、解决问题的能力，引导学生形成创新思维；
（2）通过创意作品设计，培养创新能力和学习兴趣。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点：二维码的制作和应用。
2.教学难点：美化并应用二维码。
■教学方法与手段
结合教师讲授法、问题导向学习法、自主探究学习，引导学生完成相应的任务。应用教学辅助资源对课堂教学进行支撑，鼓励学生进行个性化的自主学习。
■课前准备
课件、学件、胸章压卡机及配件、广播教学软件等。
■教学过程
教学环节
教师与学生活动
分析
课前游戏
老师把自己的一些小秘密贴在了每个小组的第一个同学的键盘底下，请小组长去邀请一位老师帮助你们了解孙老师的小秘密，并请他们做你们小组这节课的指导老师，让他们就坐你们旁边，可以完成吗？
知道老师的小秘密，你们还可以分享一下。
在每个小组的第一个同学的键盘底下，都贴了一张二维码，内容是关于“我”的小秘密，扫描以后会跳出比如“我的手：我打字很快哦”“我的脑：我有一个大脑门，大家都说我很聪明呢”“我的心：我心地善良，特别喜欢帮忙别人”等信息。小组长邀请听课老师去帮忙“扫一扫”，既让孩子们知道如何“扫描”二维码，也可以让请到的老师做下面课程的指导老师，学生遇到问题可以得到及时的指导，让课堂更加流畅。
激趣导入
如何制作二维码“二维码”
——功
1、刚刚老师的小秘密，你们都看到了吗？能大声告诉我，我所使用的技术是什么？
生回答：二维码（贴板书：二维码）
那你们对二维码有什么了解？
生回答（同时贴板书：、广告……）
2、看来同学们接触的二维码不少啊，看一小段视频。（播放）请你用一句话总结对二维码的评价。
3、（生回答）
3、老师可不想让这门技术掌握在不法分子的手里，掌握在你们手里，孙老师还是很放心的。如果今天这节课，孙老师让你们自己制作二维码，你想制作什么内容？请同学们先在小组里讨论一下。
哪位同学来说一说。
    学生很聪明，也有这样的生活体验，一下子就说出来是“二维码”技术，也能说出一些自己的了解。
视频是老师自己设计，前几页是一些有特的二维码，最后是二维码带来的危害。
通过这些内容的展示，孩子们一下子就发现了，二维码技术是一把“双刃剑”，既有利，又有弊，从而让孩子正确认识二维码，既看到二维码的优势，又不盲从。
孩子们的想法多姿多彩，他们有的说“要做一个吸烟有害健康的文字二维码，贴在爸爸的烟盒上”，有的说“要为妈妈的公司做宣传，做成徽章给每个员工佩戴，有条件的话印在文化衫上就更好了”还有的说“要把奶奶的信息做成二维码，附上爸爸的电话，这样如果奶奶走丢了，别人一下子就能拨打爸爸的号码”
新授：“二维码”——成
（一）制作二维码
（二）
美化应用二维码
好，你们的想法都太棒了，下面我就要介绍这一款可以制作二维码的软件了，同学们可要仔细看清楚。
介绍“二维码大师”软件界面，简单介绍软件使用方法。
要求：
1、快速选择一项想要制作的内容，完成二维码，并用自己的名字命名保存到电脑桌面。
2、打开保存好的二维码图片，请小组指导老师帮忙扫一扫，检验内容是否正确。
3、自己完成以后，不要忘记做做小老师，帮帮小组其他成员。
4、音乐开始我开始，音乐停止我停止
PPT展示制作要求。
同学们，下面的时间该你们发挥了，准备好了吗？祝你们马到成功，开始！
（揭示课题《“码”到成功》）
  二维码软件其实对孩子来说还是比较简单的，只要老师稍加点拨，孩子们就能发现其中的奥秘。
都做好二维码了吗，现在我们要进入今天最关键的一个步骤了，我们要把二维码美化一下，并且形成实物，孙老师这里准备好一些设备，可以把你美化之后的二维码直接做成不干胶贴纸、做成别在衣服上的徽章、做成钥匙扣或者你想到的其他形式我尽量满足你。今天这节课上我们就立刻做出来送给你带走，谁想要？
我们看一下设计师们手下的二维码是怎么美化的。
 
你来总结设计师是怎么美化这些二维码的。
（生回答，师总结）
要求：
1、快速选择一项想要制作的形式，在“美化二维码”课件里插入之前保存的二维码，可插入图片、自选图形、剪贴画等自行美化，要求图文并茂、颜搭配合理。
2、做完以后提交给老师，老师择优选择，制作出成品。
3、自己完成以后，不要忘记做做小老师，帮帮小组其他成员。
老师在“学件”文件夹里放了一个“美化二维码”ppt，请你们打开，选择一种形式自己发挥创意制作，做得又快又好的同学就可以得到老师当堂制作的成品。当然，如果你们遇上困难，也可以求助身边的老师哦。好，还是一样的，先提提要求。（出示PPT）准备好了吗？开始！
（学生美化二维码）
刚刚老师已经选了几位同学的作品已经制作出成品了，请一同学自己介绍下作品吧。其他同学评价一下。
（生自评、互评、教师评价）
由于时间关系，今天来不及给每位同学制作了，等会我会把我的二维码名片留给你们的班长，里面有我的邮箱，你们回去设计好了以后，可以通过邮箱传给我，我全部制作完再送到你们学校来，可以么？
通过观察这些二维码，学生很快就能总结出，美化二维码需要“图文并茂，彩搭配合理”。
给了学生一个“美化二维码”的文档主要是为了控制制作出来的内容大小，以方便打印和制作实物。另外还在文件夹里放了一些可以美化的素材供学生选择。也有学生选择系统自带的自选图形和剪贴画，甚至有学生在网上下载一些素材。
这里是本节课的一个重点内容，也给了学生大量的时间去创作，创作好的学生发送给老师，由老师打印并且和学生一起制作实物，有的孩子制作了二维码的徽章，有的孩子制作了二维码的贴纸，还有的制作成钥匙扣，可以挂在钥匙上，课堂气氛达到了一个高潮，每个孩子都沉浸在不断地创作和制作中去，达到了预期的效果。
总结
    今天我们尝试制作美化了二维码，还把这些二维码形成了实物，希望大家能正确认识二维码，相信像二维码这样的新技术可以让我们的生活变得更加美好。
教学反思：

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