探秘二维码
一、教学内容分析
本课主要围绕当下常见的“二维码”展开活动，先认识二维码、了解二维码在生活中的广泛应用，并在此基础上，学习使用扫描软件（手机、平板、计算机等）来识别二维码，同时能利用在线网站平台制作二维码，最后认识二维码使用过程中的安全常识，为自己的学习和生活服务。
二、学情分析
本课的教学对象是小学五年级学生。他们之前已经学会了使用网络获取资源，识别、下载资源，具有一定的实践操作基础。学生对二维码相关知识的了解并不多，没有尝试过自己制作二维码，安全上也没有足够的戒备，但是他们对这部分内容的学习非常感兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能目标
了解什么是二维码及二维码的广泛应用；
掌握使用智能工具识别二维码及利用网站平台生产二维码的方法；
掌握二维码使用过程中的安全常识。
2.过程与方法目标
通过使用搜索引擎进行信息检索，认识二维码的识别及制作的方法；
通过使用思维导图进行知识梳理，形成知识梳理的意识，掌握知识梳理的方法。
3.情感态度与价值观
通过识别、制作二维码，感受信息技术前沿动态在实际生活中的应用；
在探索信息世界的过程中，形成信息安全意识。
四、教学重难点
1.重点：二维码的生成及识别方法、二维码的安全常识。
2.难点：二维码的生成及识别方法。
五、教学准备
梳理二维码的思维导图（制作、识别、安全使用）、衔接情景剧、恶意二维码视频、背景音乐、网络多媒体教室。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）创设情境，初识二维码（5）
1．播放博物馆扫码获取语音解说视频，提出问题。
2．揭示课题《探秘二维码》。
经验回顾。
观看视频，思考妈妈用手机做了什么。
1．通过经验回顾，让学生感悟“信息”和“技术”不可分割。
2．通过视频，创设情景，引导学生初步感知二维码存储信息，并自然导入新课。
（二）自主学习，制作二维码（18）
1．发布任务一：自主搜索并学习制作二维码的方法。（5min）巡视指导。
2．组织分享制作二维码的方法。
3．发布任务二：选择喜欢的信息，制作文字二维码，保存上交。（8min）
4．收集展示学生上交作品。
自主搜索制作二维码的方法，并自主学习如何制作二维码。
汇报分享如何获取制作二维码的方法，演示制作二维码。
按要求开始制作文字二维码，完成任务二。
欣赏同学制作的二维码。
通过搜索引擎，自主获取信息，学习方法，发展学生获取信息的核心素养，培养学生解决问题的能力。
通过制作二维码，发展学生发布信息的核心素养。
（三）主动探究，解析二维码（10）
1．发布任务三：搜索学习解析二维码的方法，选择一张二维码，解析内容。（5min）
2．组织分享解析二维码的方法，以及解析的内容。
3．播放视频，《神奇的二维码》。
自主学习解析二维码的方法，主动尝试解析好朋友的二维码。
学生运用表达支架，分享方法及内容。（我采用了……（方法）解析了……的二维码，我获取到的信息是……）
观看视频，感受二维码给我们生活带来的便利。
创设解析二维码的情境，激发学生学习兴趣。
通过任务导航，引导学生采用制作的方法尝试完成解析，培养学生迁移思维，进一步提升学生获取信息的意识和能力。
应用微课，将课堂与生活有机链接。
（四）安全使用二维码（5）
1．播放视频：小美和妈妈在博物馆遇到陌生叔叔请他们扫码。
2．播放新闻实例。
3．提出问题：扫描二维码的时候应该注意哪些安全问题？
观看视频。
思考、交流二维码安全问题。
如何制作二维码
通过实例，引发学生积极思考，培养学生信息安全意识及批判思维。
（五）总结与激励（2）
根据板书，总结本课。
回顾本课内容，思考、迁移。
潜移默化引导学生学习使用思维导图总结知识的方法。
七、板书设计

附件：
情景剧衔接剧本
一、激趣引入
博物馆扫码获取语音解说
小美：妈妈，您快看，这是什么？
妈妈：这个妈妈也不知道，但是妈妈有小妙招！
解说：静电计，又叫电势差计或指针验电器，可以用来检验物体所带电荷的种类并且测量电量。
二、安全使用二维码
陌生人：小朋友，扫码预约观看剧场电影，可以不用排队，快来扫码吧！

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