小程序 字符串转数组浅谈“情境串”在小学数学教学中的运用
    “情境串”是指通过情境或者故事串联起来的一系列数学问题或知识点，可以帮助学生更好地理解和记忆数学知识。在小学数学教学中，教师可以通过构建情境串来引导学生进行数学思维和探索，提高学生学习数学的兴趣和效果。
    一、情境串的构建方法
    在构建情境串时，教师可以根据学生的实际情况和教学内容进行选择，可以采用以下方法来构建情境串：
    1、小说情节法
    利用一个小故事来串联问题，让学生在解决问题的同时感受到小说情节的乐趣。
    例如，在进行有理数的加减时可以讲述一个小故事：小明买了一件衣服花了100元，后来又退了回来，退回来的是60元的红包和20元的零钱，那么此时小明花了多少钱？学生可以通过计算、分析得出答案，同时也了解了有理数的加减。
    2、情境转换法
    通过掌握数学知识，把生活中存在的情境进行数学抽象，让数学变得有趣又有意义。
    例如，在学习周长和面积的时候可以将日常接触到的图形转换成数学问题。如若将一个长方形铺满小方格纸，学生可以用自己的方法计算出小方格纸的数量，从而掌握长方形的面积计算。
    3、脑筋急转弯法
    脑筋急转弯性质的问题，通过数学知识的转换来解决。
    例如：有一扇门，开着，两边靠墙，宽两米，门向里反着开，门厚4厘米，你现在关上门，又让门正常的打开，需要几米宽的地方方可成功开门？此题虽然有些玩笑，但同时也涉及到了几何的知识，让数学知识变得不再枯燥乏味。
    二、情境串的教学效果
    1、提高学习兴趣
    情境串不仅能够使学生在解决问题的过程中感受到趣味和创新，同时也能够激发学生学习数学的兴趣。孩子们听故事的时候总是会感到好奇和惊奇，所以构建好的情境串能够吸引学生的注意力，提高学生对于数学的兴趣。
    2、促进认知发展
    情境串的构建不仅仅是为了引起学生的兴趣，更多的是能够帮助学生能够用所学的数学知识解决实际问题，并能够深入认识和理解问题本身的性质和规律。
    例如，在学习边、角、面时，教师可以用一盒零食作为教学道具，让学生通过重复摆放零食，来理解球正多面体的概念及其特性。这种通过情境串构建的教学法可以加深学生对知识的理解度，使他们形成有效的学习策略。
    3、提升问题解决能力
    情境串不仅能够让学生体验数学的趣味性，更能够促进学生的思维发展，使学生在解决实际问题时能够掌握有效的解决策略和方法，进而提高学生的问题解决能力和思维复杂度。
    比如，在解决单变量一次方程的时候，可以用一组关于体重和身高的数据来证明代数方程的统一化。举个例子：如果小明身高1.6米，体重为50公斤，易知小红身高为1.7米，体重X公斤，则根据身高体重的比例关系：$\frac{1.6}{50}=\frac{1.7}{X}$，将此方程通分后可以得到50*1.7=1.6X，最终算得X≈56.25kg，通过类比实际问题来解决代数方程，能够充分地展示数学的应用价值及其独立思考能力的重要性。
    总之，情境串是一个有趣、有用的教学方法，通过形式多样的构建情境，开启学生的思维，引导学生主动思考，提高学生的数学素养和分析思维。同时也会促使学生与教师互动，营造出良好的学习氛围和教育环境，让每一位学生都能享受到有趣和具有意义的数学教育。

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