充分利用教学内容设计精彩插曲提高学习兴趣结合教学
内容分设情境提升教学效果
——职业中学计算机操作员初级证考前培训心得楚雄市职业高级中学何永梅
计算机技术是职业中学学生必须掌握的基础课程，职业中学大力鼓励非计算机专业的学生来参加考计算机操作员初级证书，争取每生两证或多证，有利于学生就业，拓宽就业渠道。虽说计算机操作员初级考试简单，但对于非计算机专业学生而言，具有一定的难度。什么事情都是说起来容易，做起来难。“会者不难，难者不会”，一点都不错。在操作中，你会发现很多怪现象，如鼠标到有些学生手里就不会动，键盘在有些学生手指下不听话等等。同时，在培训中也会出现各种意想不到的情况，学生总做一些与学习无关的事情。经过培训的老师都会发现：学生总是练学习内容，易产生无聊的情绪。为了避免学生产生厌烦、疲倦、无聊心理，以及学生做一些与练习无关的事情，教师应在培训中穿插一些小插曲，给学生增加一定的调节剂和兴奋剂，提高学生的兴趣，让学生乐学。
培训内容主要有Windows XP基本操作、文字录入、Word文档的编辑排版、表格制作和Internet网络基本操作五大部分。以下是考前辅导培训的准备以及培训期间辅导每块知识的内容和辅导技巧：
第一、考前培训应对教材、考题、学生进行分析，然后做出相应的教学计划，例如：
教材分析：《计算机操作员》初级版教材，中国劳动社会保障出版社出版，本书共有三章内容。第一章是微型计算机基本操作；第二章是文字处理；第三章是Internet操作。其中，第二章是本书的重点、难点，也是操作题的核心部分。
考题分析：初级证考试有理论题，也有操作题。理论题大多数是知识点的检测，操作题是技能的检测。相比较而言，操作部分较难一些，操作题都是在电脑上完成，这也是教师最担心的事情，这不仅仅考技能操作，考的也是细心、认真。在试卷上考试考0分的记录一般没有，但在电脑上考试考0分是常见的，不是学
生不懂操作，而是有些学生不按要求做，做题时随心所欲，想怎样做就怎样做，还有些同学不保存就关闭，导致阅卷教师不能到试题答案，所以只能算0分。
学生分析：一般考初级证的对象是非计算机专业的学生，对计算机没有基础，只能从基础知识学起，这不仅要求教师通俗易懂的讲解内容，更应该耐心、认真的指导学生步步操作，不断的鼓励学生，给学生打气、加油，提高学生自信心，让学生乐学、快学。
教学方法：根据以上情况做出一份能提高教学质量，让学生乐学、快学的具体教学计划。
第二，学好每块知识的内容和掌握学习各块知识的方法、技巧，调节学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
一、Windows XP基本操作
应先让学生熟悉Windows XP基本操作，如桌面认识（创建快捷方式、桌面图标排列等），鼠标的操作（基本的四种），控制面板的使用（桌面背景、主题、当前日期和时间、添加打印机、字体等操作），文件和文件夹创建、管理，此部分是重点知识，特别是创建文件夹，保存文件这两部分，如果这部分不会做或不按要求做，极可能会考0分。保存文件时应强调文件名，保存路径，文件类型的选择。这部分内容应加强练习，严格要求，强化操作，最好是每做一题都让学生按要求严格保存，养成好习惯。学习期间可采用“一帮一”或是“结伴”学习法，让会的学生指导不会的学生，体验一下教师的辛苦，同时巩固所学知识。
二、文字录入
首先让学生熟悉键盘，学会键盘键操作，主要通过指法练习或金山打字来练习键盘。其次学会输入法之间的切换、中英文之间的切换、标点符号的切换、全角、半角之间的切换。
文字录入时，先练习英文，要求学生尽量记住键盘键，做到盲打，这样会加快速度；再练习中文录入，这是主要的录入内容；最后练习录入中英文、符号等混文，提高难度，加强练习。
切记：虽然这部分占试卷总分的50%，分值较大，但不要总是让学生练习文字录入，这样会让学生产
生反感或简单认为计算机就是打字而已，所以这部分内容用四节课的时间足已，更多的是在后面边操作边练习，每天花一至二节课时间来加强。练习期间，多给学生组织几次小竞赛，比比谁的速度比较快，增强学生
的学习兴趣。或是偶尔玩玩打字游戏，看似玩，其实是换了一种方法让学生熟悉键盘，让学生在玩的过程中完成学习任务。
三、排版编辑
这部分主要考字体设置、段落设置、边框和底纹、分栏、查与替换、绘制图形、插入图片及图片编辑。看起来所涉及知识有点多，但是其实很简单，只需主要记住两个菜单和学会几个对话框的操作足已，如：“格式”、“插入”菜单和“字体设置”、“段落设置”、“查与替换”、“图片格式设置”、“边框和底纹设置”对话框，再加上一栏“绘图”工具栏。
这部分虽然分值不多，但却是最好的调节剂和兴奋剂。我们应该抓住这些知识，充分利用它们来调动学生的学习兴趣，提高学生的自信心，让学生在整个培训过程中乐学、好学、快学。
例如：绘制图形这部分内容，讲完知识点后，可以给学生二至三节课时间，让学生制作一幅由图形组成的作品，像简单的贺卡、封面等，主题不定，让学生自由发挥，展示他们的才华。用欣赏的眼光看
学生作品，对学生作品给予好评，鼓励学生大胆发挥，敢于实践，提高他们的学习兴趣，记住“兴趣是最好的老师”。在培训过程中，多设计一些这样的小插曲来调节学生，不要让学生产生厌学心理。这样不仅加强了操作技能，还提高了学习兴趣。
图文混排是排版编辑的综合，它集中了很多的知识点。通常学生最乐意学习这一块，但不要想着学生喜欢，就总是给学生练，这样学生极容易产生反感，而是讲完理论后，最多给学生练习二至三套题，就该给学生设计一段小插曲，如让学生自由发挥制作一幅有图形、图片、文字和各类修饰美化的小海报或是封面等，激发学生兴趣的同时，熟练各块操作，然后再让学生做有要求的练习题，前后比较，给予讲解考题的严密性，让学生掌握应试技巧。
整个培训过程中，不要总是让学生练习各类操作和各套试题，这样极容易让学生疲劳，产生厌学感，而是应不断设计一些小插曲，让学生随时保持新鲜感，对计算机充满好奇，吸引学生想要学习更多。
四、表格制作
这部分知识不多，极容易学习，教师在讲完知识点后，应联系生活及日常学习，以生活中的例子作为练习题目，比如要求学生做一张自己班的课程表，自己的日常计划表或是个人情况表，一张发票等等。这样学生会认为学习计算机的用
学电脑培训班
途很多，学会计算机操作是一件很好的事情，可以用来帮助自己完成日常生活中的很多事。学生想要更认真的学习教师教给学生的每一项操作，让自己学会这门技术，来适应社会的发展。
五、Internet网络
这部分知识涉及很多，如果时间允许可以多教给学生一些网络知识及上网技巧，否则就讲给学生一些常用的基本操作，教会学生上网，如会下载歌曲、电影、搜索各类知识、聊QQ、会发等。我认为这部分内容更多的不是为了考试来学习，而是为了调节学生在整个培训过程中都能充满学习乐趣，能保持快乐学习，充满激情而学习的。所以这部分内容应插入文字录入、Word排版中来学习。例如：合理安排每天的学习内容和学习时间，学习内容完成后，每天给学生上一小时网，起到调节作用。
第三、练好综合试题
一、精选试题，题数不多。
教师给学生所做试题，不宜太多，一般练习六套题。但各套题的知识点不应相同，每套题都要有每套题的做题技巧。如，一套试题是考排版操作、图形操作在已录入文章中完成，那就必须先做文字录入，才能做排版、图形操作。而另一套题是排版操作题已给素材，图形操作要求另作保存，那就应该先做排版、图形操作，后做文字录入。
二、练习试题，认真讲解。
五套题中，三套知识点较全的试题练习，以巩固知识、练习操作为主，让学生学会操作。再三套做题技巧不一的试题，按考试时间严格要求学生完成，以练习考试技巧，做题认真为主，让学生掌握考试技巧，同样的水平，同样的试题，怎样做可以拿到高分。每套题完成后，应认真讲解每套试题的知识点和考试技巧。
三、合理设计，精彩不断。
练习期间，教师要合理计划，不要总是练题。应充分利用网络知识、图文混排等来调节学生。如完成一套试题，教师在看题时可以让学生上网查与所学知识有关的一些资料，扩充知识的同时也练习了网络知识。这样穿插学习可以起到调节作用，避免学生产生反感。又如，每练完一套题，可以给学生一些时间来自由发挥，利用所学过的知识制作一幅作品，主题不定，提高学生的自信心。
总之，教师在整个培训辅导期间应合理安排教学内容，练习强化有度，充分利用教学内容来设计一些小插曲，不断为学生添加兴奋剂、调节剂，提高学生的学习兴趣和积极性，让学生在教师创设的教学情境中充满乐趣，在快乐中学到知识，在快乐中学会操作，提升计算机操作员考证的过关率。

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