2.7 总结我们的认识（教案）教科版(2017)科学五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：     
一、教材分析
《科学五年级上册》第二章“认识地球”通过生动的图片和文字，让学生了解地球的形状、自转与公转、地球上的时区和经纬线等基础知识。本节“总结我们的认识”旨在帮助学生回顾本章所学内容，加深对地球科学知识的理解。通过组织学生进行小组讨论、绘制地球仪、制作时间差演示等活动，巩固学生对地球自转和公转的理解，培养空间思维能力和动手操作能力。同时，引导学生关注地球环境，培养环保意识，增强对地球家园的热爱。
二、核心素养目标分析
本节课程旨在培养学生的科学素养、空间思维能力和实践创新能力。首先，通过复习地球的形状、自转与公转等基础知识，帮助学生形成对地球科学的基本认知，培养科学素养。其次，组织学生进行小组讨论、绘制地球仪、制作时间差演示等活动，锻炼学生的空间思维能力，提高对地球自转和公转的理解。此外，课程还注重培养学生的实践创新能力，通过动手操作地球仪、演示时间差等环节，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。最后，引导学生关注地球环境，培养环保意识，增强对地球家园的热爱，提高社会责任感。本课程紧密围绕课本内容，注重培养学生的核心素养，符合新教程的要求。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课程之前，学生已经通过课本学习了解了地球的形状、自转与公转等基础知识，对地球科学有了一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对地球科学知识充满兴趣。他们具备一定的观察力、思维力和动手能力，喜欢通过实践活动来探索知识。此外，学生们的学习风格各异，有的善于观察，有的善于思考，有的善于动手操作。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能对地球自转和公转的概念感到抽象，难以理解；在绘制地球仪、制作时间差演示等实践活动时，可能遇到操作困难，需要老师的指导。此外，部分学生可能对环保意识的理解不够深入，需要老师进一步引导。
针对以上分析，本课程将注重培养学生的空间思维能力、实践创新能力，并关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
本课程将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，以适应学生的学习需求。在讲授环节，教师将简要介绍地球的形状、自转与公转等基础知识，帮助学生建立基本概念。讨论环节将组织学生进行小组讨论，分享对地球自转和公转的理解，培养团队协作和沟通能力。案例研究则通过分析地球科学现象，提高学生的观察力和分析能力。项目导向学习则以解决实际问题为目标，激发学生的创新思维和实践能力。
2. 设计具体的教学活动：
为促进学生的参与和互动，本课程将设计以下教学活动：
(1) 角扮演：学生扮演地球科学家，探索地球自转和公转的奥秘，提高对知识的理解和应用能力。
(2) 实验：组织学生进行地球自转和公转的模拟实验，如制作简易地球仪、演示时间差等，让学生在实践中掌握知识。
(3) 游戏：设计地球科学知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，本课程将充分利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。在讲授环节，使用生动的PPT展示地球的形状、自转与公转等图片和动画，帮助学生直观理解知识。在讨论和案例研究环节，播放相关视频资料，丰富学生的知识储备。此外，鼓励学生利用在线工具进行自主学习，如观看地球科学科普视频、参与地球科学论坛等，拓宽知识面，培养自主学习能力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕地球自转和公转，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转和公转的概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解地球自转和公转，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地球自转和公转，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的概念，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球自转和公转的技能。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：怎么制作网站免费视频教程
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角扮演、实验等活动，体验地球自转和公转的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球自转和公转的概念。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球自转和公转的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解地球自转和公转的概念，掌握相关技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据地球自转和公转，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与地球自转和公转相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的地球自转和公转的概念和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
为了更好地拓展学生的学习视野，本节课将提供以下拓展资源：
- 地球仪：通过观察地球仪，学生可以更直观地了解地球的形状、经纬线、时区等知识。
- 地球自转和公转演示动画：通过观看动画，学生可以更清晰地理解地球自转和公转的过程。
- 地球科学科普书籍：推荐一些适合五年级学生的地球科学科普书籍，让学生在阅读中深入了解地球的知识。
- 地球科学网站资源：提供一些权威的地球科学网站，让学生在网站上获取更多的地球科学知识。
2. 拓展建议：
为了帮助学生更好地进行拓展学习，以下是一些建议：
- 观察地球仪：学生可以观察地球仪的形状、经纬线、时区等，加深对地球的认识。
- 观看地球自转和公转演示动画：学生可以观看动画，直观地了解地球自转和公转的过程，加深对地球运动的理解。
- 阅读地球科学科普书籍：学生可以阅读推荐的地球科学科普书籍，了解地球的起源、结构、气候等方面的知识。
- 访问地球科学网站：学生可以访问提供的地球科学网站，获取更多的地球科学知识，拓宽知识面。
七、教学反思
这节课下来，我感觉学生们对地球自转和公转的知识有了更深入的理解。通过预习、课堂活动和课后拓展，学生们不仅掌握了地球自转和公转的基本概念，还通过实践活动提高了动手能力和团队合作能力。看到他们在课堂上的积极参与和认真听讲，我感到非常欣慰。
在预习环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了启发性的问题，让学生们提前思考。通过监控预习进度，我发现大部分学生都能按时完成预习任务，并且提出了一些有趣的问题，这为课堂学习打下了良好的基础。
在课堂活动中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过详细讲解地球自转和公转的概念，结合实例帮助学生理解。同时，设计了一些实践活动，如小组讨论、角扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识。我还鼓励学生们提问和参与讨论，及时解答他们的问题，帮助他们深入理解知识。
在课后拓展环节，我布置了适量的作业，并提供了一些拓展资源，如地球科学科普书籍和网站，供学生进一步学习。我希望通过这些资源，拓宽学生的知识视野，培养他们的自主学习能力。
此外，我也意识到在课后拓展环节，有些学生可能对提供的拓展资源不太熟悉，可能需要更多的指导和鼓励。在未来的教学中，我会更加注重指导学生的拓展学习，提供更多的学习建议和资源，帮助他们更好地利用这些资源进行学习。
八、典型例题讲解
例题1：请解释地球自转和公转的概念。
解答：地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转，一个完整的自转周期大约是24小时，这就是我们所说的一天。地球公转是指地球围绕太阳旋转，一个完整的公转周期大约是365天，这就是我们所说的一年。
例题2：请描述地球自转产生的地理现象。
解答：地球自转产生了昼夜更替的现象。当地球的某一部分面向太阳时，那里就是白天；而当地球的另一部分背向太阳时，那里就是夜晚。此外，地球自转还导致了地球上的物体在赤道附近表现出向东的偏向力，这就是科里奥利力的来源。
例题3：请解释地球公转产生的地理现象。
解答：地球公转产生了季节的变化。由于地球公转的轨道是椭圆形的，当地球接近太阳时，北半球的夏季，南半球的冬季；当地球远离太阳时，北半球的冬季，南半球的夏季。
例题4：请解释地球自转和公转的关系。
解答：地球自转和公转是同时进行的。地球的自转导致了昼夜更替，而地球的公转导致了季节的变化。同时，地球的自转和公转也影响了地球上的气候、洋流等地理现象。
例题5：请描述地球自转和公转对人类生活的影响。
解答：地球自转和公转对人类生活有着重要的影响。昼夜更替影响了人类的作息时间，人们根据昼夜的变化安排工作和休息。季节的变化影响了农业的生产，不同的季节适合种植不同的农作物。此外，地球自转和公转还影响了地球上的气候和天气，对人类的居住环境和出行都产生了影响。

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