课时教学设计
课题
第一节 认识“源码编辑器”界面及功能
课型
新授课
1.教学内容分析
本节的内容是学习“编程猫”图形化编程的第一课，了解编辑器界面的界面及功能是基础，各个功能块的作用是本节课的重点。同时，还要激起学生学习这一章节内容的兴趣。为以后的学习打下良好基础。本节课既是引子，也是根基。
2.学习者分析
在小学的信息技术课中，他们学习了一定的操作技巧和基础知识，这此足以让他们理解本节课的学习内容。学习者对“计算机编程”的认识很遥远，有的学生有畏惧之心，同时，对于计算机的“算法”认识也不多，兴趣也不是很高。
3.学习目标
认知目标：能够分清各个界面，了解它们的功能和常用功能键，如“运行”
技能目标：能够创建对象、场景、拖动命令“积木”块到代码编辑区、删除多余积木
情感目标：通过自己创建对像，添加命令指挥对象，感性认识计算机编辑、运行思路，增加对本单元教学内容的兴趣，立志学习和掌握这项技能。
4.学习重点难点
重点：各个窗口界面的功能和基本应用，能够使用窗口内的功能键
难点：掌握各个功能及应用，理解各个对像之间的关系，代码所属问题。
项目
知识获得
能力掌握
学习态度
方法思维
外力评价
自我评价
安装程序
打开程序
免费分享源码的网址
界面认识
命令积木
制作程序
修改程序
打开网址
上传作品
共享作品
5.学习评价设计
教师活动
学生活动
环节一  安装程序，并打开程序
教师活动1
告诉学生下载程序，安装程序、并打开程序，自己先感性认识一下这程序外观
学生活动1
学生下载、安装、打开程序，可以自己先试着点一下，看看效果。感性认识。
活动意图说明:
建立学习环境，提升学生自己动手能力。为以后在家里或其它地方学习，搭建环境。
环节二  认识程序界面及作用
教师活动2
教师根据功能区，先向学生介绍
学生活动2
学生观看，跟着老师认识：
舞台区 代码区
功能分类区
场景、对像区
对应区域的编辑功能键
活动意图说明
让学生充分认识各功能区的作用及功能键，为以后学习做准备
环节三  初步体验
教师活动3
⑴先试着编辑一简单程序，让学生体验
⑵登录帐号，上传作品
⑶共享自己的作品，分发二维码。
学生活动3
完成老师指定程序，初步体验编程的过程。
把自己的作品改进一下，上传到网络，把生成的二维码、网址分享给自己的同学和家长
活动意图说明
体验成功，分享成果的乐趣，激起学生长久学习计算机编程的兴趣。
6.学习活动设计
7制作PPT
展示课程目标、重要知识点
8作业与拓展学习设计
    利用课余时间继续完成本节课任务。
9.特学习资源分析、技术手段应用说明
  本节课网址是：demao/
  需要下载的软件是：   
10教学反思与改进
本节课在设计时，认为可能会在编程过程中会是难点，但实际上是在安装时费了些时间，这与学生的基础有关。在培养学生兴趣上，设计第一个程序很重要，给学生了很自主性、任务的多样性，为激发学生自我动手能力提供便利条件，学生做起来很轻松，学习兴趣很高。这是这节课的成功之处。
利用网络把学生的作品用“二维码”的形式分享出来，更是让学生体验到了“成功”的乐趣。更进一步激发了学生的学习兴趣，同时也去掉了学生对“计算机编程”的高难度的误解，树立了信心，增强自我动手的意志。

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