巧用app应用，提升幼儿教育有效性
作者：王育丹
来源：《文理导航·教育研究与实践》 2020年第3期
    浙江省乐清市机关幼儿园 王育丹
      【摘 要】信息化技术的不断发展，给幼儿教育带来了巨大革新。随着80、90后成为父母，在幼儿教育领域中app教育成为重要的组成部分，家长通过互联网下载app对幼儿进行幼教，锻炼幼儿的语言能力，培养幼儿的才艺。本文结合app幼儿教育的实例向读者展示，app应用对幼儿教育的重要性，来提升幼儿的语言教育。
      【关键词】app应用；幼儿教育；有效性
      针对幼儿的app开发，主要是脑力练习、定制型的早教课程、培养幼儿兴趣爱好的app。这种课程通过网上教师教学，展现师资力量，围绕幼儿的大脑发展展开，为幼儿量身定制教育课程，通过游戏+教学的方式，让幼儿在快乐中成长。
      一、app教学在幼儿教育中的问题
      （一）app应用良莠不齐
      随着app应用领域的不断发展，app的数量不断增加，教育方式也变得更加的多元化，但是app教育应用领域出现严重的良莠不齐现象，复制现象也变得严重。app领域质量混乱的原因，主要是由于现在app制作成本较低，而且app大多是免费下载的，更容易进行复制和抄袭，以致app发展缺少新的教育内容出现。当前随着时代的不断发展，使用app的人数不断增加，对于教育app的选择，家长更倾向于“图形界面”，利用移动终端设备就可以方便使用app。
      （二）app内容设计与质量
如何制作app小程序
      App学习应用，可以利用起幼儿的零碎时间，用手机和电脑就可以学习，方便快捷。在app的设定中增设了很多游戏以及社交元素，容易使幼儿对电子设备产生沉迷。在幼儿app学习过程中，家长如何把握学习和游戏之间的平衡，形成学习和娱乐的平衡点。
      （三）app应用用户体验互动
      App应用用户体验主要是以“图形界面”作为产品特，通过借助移动设备进行app教育，这种方式主要表现在app教育的多元化和产品的物理特性，例如，通过iPad的感应系统，进行数字的移动顺序排列。App产品的设计需要更加的仔细，比如幼儿操作过程是否过于复杂，将产品操作变得更加的容易简单。
      二、优化app幼儿教学的策略
      （一）提升app应用的质量水平
      互联网教育的本质是通过模拟师生教育情境，向幼儿展示常规的课堂教学环境，让幼儿在日常生活中利用零碎的时间进行app教育学习。学校与教师应该注重app这一强大功能，利用app资源进行教育，提升幼儿教育的效率和品质。App开发者在app设计的过程中，应该深入到学校教学，进行产品调研，设计出更加适合师生使用的app教育产品，丰富app教育资源，比如开设、小程序应用、网课视频等教学资源。App开发企业还应该引进教育人才，提升app产品的实际教育性，增加app的专业化水准，结合教育知识设计更多的教育app。学校可以增设app教育课目，通过教师指导幼儿进行app应用的操作，提高学生app的操作水准。例如，在金摇篮学习中，教师可以利用语文app中的图片和声音制作有趣的教学课件，在使用app时，幼儿会对其中的游戏产生浓厚的兴趣，教师可以根据幼儿的不同兴趣，规划幼儿的学习。跟常规的玩具相比，现在的小孩子较多接触电子产品，对纸质的游戏根本就不感兴趣，教师可以寻app中能够让幼儿学习到知识的产品。
      （二）建立app评估检测系统
      幼儿教育app数量不断增加，导致很多产品出现复制、抄袭现象，缺少产品自身的特性，如何让家长选择一款更好的教育app，保证教育app在教学的同时，教育内容质量更加优越。可以借鉴国外的教育ap
p评分系统，根据用户评价、用户使用次数等指标，来划分优劣。现阶段教育app缺少实际的评估方法，为了提升app领域的教育质量，教育部门可以集结专业的教育团队，形成一套完整app教育评估系统。例如，对app的错误率进行检测，看app是否能够满足，不能完全满足系统的要求，基本功能未完全实现，或者危及使用者信息安全，系统崩溃或者挂起等导致系统不能继续运行。包括以下各种错误：由于程序所引起的死机，非法退出；数据库发生死锁；因错误操作导致程序中断；功能错误；死循环；与数据库连接错误；功能不符；数据流错误；数据流转错误。通过完善app，方便幼儿教师在app上相互分享和交流幼儿教育的一些体会，综合更多的经验设计和开展教学活动。
      （三）增加幼儿对产品的用户体验
      移动教育和其他app应用一样，目的都是在提升用户的体验，方便幼儿对教育内容的理解。使用app教育软件家长更看重的是app拥有的“图形界面”，通过图案的形式，简化幼儿的理解方式，更加直观的展示教育内容，吸引幼儿的兴趣。所以app的设计者，应该通过用户体验，及时的对app进行更新，保持产品体验的新鲜感。移动教育的特性是通过产品与用户之间的互动完成教学，增加移动设备中的互动程度，更加注重产品的设计细节，优化产品的使用。例如，在英语儿歌教学app中，很多儿童教育app对“学龄前儿童早教儿歌”进行定位，在制作大量形势多样、趣味益智的原创学习和娱乐资源的同时，也积极引入海外的优质儿童内容，平台涵盖了语言、科学、教学、社会、习惯、美术、音乐、健康、综合多个早教内容，寓教于乐，借助儿童童谣、故事和动画，让家长和孩子在学习玩耍中不知不觉地接收和
学习关于生活的常识以及科学知识，全方位培养孩子的综合能力。还有英语学习app中由少儿完成英文配音，幼儿在学习的过程中听起来会很有亲切感，界面设计可以运用卡通风格，并配合动画增强使用过程中的趣味性。App教学实现了从玩乐中学习语言，学习方式活泼清新，给教师教学提供了新的方式，缓解了城乡之间教育资源部分不均的问题，培养幼儿养成随时随地学习的好习惯。
      三、结束语
      通过实践教学可以发现，app程序应用到课堂后，方便了教师与幼儿之间的交流，通过视频、课件、音乐等教学资源吸引学生兴趣，激发孩子的积极性。另外app更新的速度很快，所以幼儿接触的知识面也随着应用不断扩大，促成更有效的、碎片化的学习。APP式的学习将更注重体验式学习方式的嵌入，帮助幼儿更有效地掌握知识、更形象化地感受学习。
      【参考文献】
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