人教版五年级美术教学计划免费下载（10篇）
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  现在学校都注重素质教育与个人涵养教育,尤其是美术和绘画，那么小学阶段的美术教学计划怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版五年级美术教学计划免费下载，仅供参考。
 
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  教学目的任务：
  1、 注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
  2、 通过启发联想训练学生的.创造性思维能力。
  3、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
  教学重点难点：
  教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
  教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
  个人教研专题：
  小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
  完成任务的措施：
  1、 认真备课、上课。
  2、 做好课前的各项准备活动。
  3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
  课时安排：
  略
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  教材分析
  本课是全套小学教材中第一次接触的美术字书写练习，所以内容选定的是大方、易学的黑体美术字。
  黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化而成，它不像宋体美术字那样有华丽的装饰角和粗细变化，黑体字的笔划横竖粗细一致，方正丰满，粗壮有力，醒目大方，具有强烈的现代工业气息，因此是标语、广告装璜、路标等方面的常用字体。本课第一面先展示“振兴中华”的黑体美术字，给同学以鲜明的视觉效果。中间对黑体美术字的点、横、竖、撇、折、捺、挑、勾八种基本笔划进行了举例。下面分别从左右结构、上下结构、上中下结构，左中右结构，里外结构和独体字六个方面对汉字的结构进行了分析，目的是进一步协助同学认识黑体美术字，掌握笔划和结构，为这课的作业作铺垫。本课教材的第二面上半局部仍以“振兴中华”为例，较详细地介绍了黑体美术字的书写步骤。最后，教材上布置了一组黑体美术字的运用实例，其中选用了局部黑体美术字，借以开阔同学视野，并为下二节课的教学内容作准备。
  课业类别：工艺设计课
  教学目的：通过本课教学，让同学初步了解黑体美术字的基本笔划和结构特点，并学习掌握黑体美术字的.正确书写方法。
  教学重点：黑体美术字的基本笔划和书写步骤。
  教学难点：黑体美术字的间架结构。
  学具准备：直尺、铅笔、橡皮、单颜料或墨水。
  教具准备：印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩粉笔。
  教学过程：
  第一节
  一、组织教学
  检查同学学习用具准备情况，安宁情绪。
  二、导入新课
  启发谈话：同学们在上学放学的路上，一定会看到路边的路标、商店的广告牌上有许多美术字，日常看的报刊上，也有许多美术字，今天老师要告诉你们注意其中比较醒目的一种美术字（出示黑体美术字的若干件范品），我们称这种美术字叫作黑体美术字。
  板书课题——黑体美术字
  三、讲授新课
  1.讲述黑体美术字的笔划特点。
  黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一致的，方正丰满，所以显得特别醒目，是路标、广告、报刊、环境安排上的常用字体之一。
  2.讲析黑体美术字的字体结构。
  这一局部的内容实际上是重温同学在小学低年级语文课的识字教学内容，在适当引导后，
教师可偏重从字体的交叉与躲避来进行简要讲析——
  ①字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划割开来，否则，整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、地等字。
  ②笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一点，以求得视觉上的统一。
  ③带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺笔划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。
  3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。
  ①在分析了“振兴中华”四字的字体结构后，用铅笔画好方框，用浅淡的虚线定出结构部位。
  ②用铅笔勾写单线字，注意占满整个方框。
  ③用铅笔勾画双线。注意“振”字第五笔撇的终点要交叉到左边勾划的旁边，最后一笔捺的终点可略微出格一点；“中”字的两侧略微收缩一点。
  ④擦去方框线后填上颜。为节省时间可以直接用黑颜料或者用墨来填满双勾线的黑体美术字。
  教师在基础好的班级上课时，只需以“振”为例，用彩粉笔在黑板上示范即可。对基础较差的同学，可采用一字一划的方法带着同学书写，以降低难度，收到较好的效果。
  四、课堂小结
  小结本节课教学情况，安排第二课时的学习要求。
  第二节
  一、组织教学
  检查同学学习用具准备情况，稳定情绪。
  二、讲授新课
  在上一节课中，我们分析了黑体美术字的基本笔划和字体结构，同时老师进行了示范。这一节课就要同学们按步骤临摹“振兴中华”四个黑体美术字。
  教师可以再次分析“振兴中华”四个黑体美术字的笔划特点，强调：写黑体美术字要求方正丰满，统一而又有变化。除了注意基本笔划和字形的统一，字体结构的合理外，还要注意主要笔划与次要笔划的妥善处置。
  三、同学临摹，教师辅导
  作业要求：按步骤临摹“振兴中华”四个黑体美术字。
  辅导要点：
  ①对同学强调：每个字的方框不小于5×5㎝，四个方框的间距不小于1㎝。
  ②要求同学字要写满格，笔划粗细要一致，防止过粗过细。
  ③为使字体粗壮有力，可提示同学注意：“振”字的撇、捺和“兴”字的最后两划的终端可以略微粗一点。这与“笔划粗细一致”并不矛盾，而是一种特殊处置手法。
  四、课堂小结
  褒扬书写较为规范的作业，指出存在的问题。
  指出下一节课将进行美化课本的学习，请同学们作好准备。
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  一、指导思想
  以实施新课程为导向，深化教育改革，推动课程改革的全面落实。力求体现素质教育的要求，加强学习活动的综合性和探索性。注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
  二、教学总目标
  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验徎术活动的乐趣，莳得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
  三、学生情况分析
  四年级一共四个班级，四年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
  四、教材分析
  我校采用的是人民美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的`有趣的惊喜。四年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
  五、教学措施
  1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表厰所见所闻、所
感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。学习简单立体物的表现方法，学习彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
  2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
  3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
  4、加强教学中师生双边关系，确立学生的.主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
  5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
  6、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
  7、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。好课前的各项准备活动。拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
  8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
  六、教学用具
  水彩笔，油画棒，纸，胶水，橡皮泥，剪刀等
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  第一课时
  一、欣赏导入
  1、课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
  2、学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变的图片。
  3、想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律
  4、教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
  课件出示关于编钟的图片。
  二、分组制作
  1、出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
  2、思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
  3、敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
字体包下载大全免费  4、师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
  5、请学生在这七个水瓶中加入同等量的水，看看发生了什么变化想一想，为什么会有这种变化

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