信息技术与小学美术教学深度融合的策略研究
小学阶段的美术课旨在帮助学生探索艺术的世界，让学生在挑战不同的艺术素材的同时，培养审美观念，发现艺术魅力，激发艺术热情，使学生更好地理解艺术的语言，并用艺术的形式去表达思考和情绪。在美术课堂上应着重培养学生的创新思维和实际操作技巧，以便他们能够更好地学习美术知识。为了实现此目标，教师需要采取更有效的措施提高学习效率，可以将信息技术应用于小学美术课堂，如此不仅能使教师更有效地指导学生，还能培养学生的独立思考和创新能力，为学生提供优质的学习环境。
一、小学美术教学与信息技术学科深度融合的必要性
字体美化大师免费下载美术是一门注重形态与视觉效果的学科，如果只侧重于讲授理论知识，就无法有效培养学生的审美情趣、艺术灵感、想象力和创新能力。要想提升小学美术课的质量，就需要不断创新，应用信息技术可以确保美术课程的有效实施。借助信息技术的加持，营造一种充满活力的视觉氛围，使学生沉浸在一个充满美感的艺术世界中，为他们提供崭新的舞台，激发他们的潜能，促进他们全面成长。同时，随着信息技术的发展，小学美术教学方式已经发生了根本性的改变，已经超越了传统的课堂和书本，走向更广阔的领域。教师利用互联网上的丰富资源，可以帮助
学生提高实际操作技能，并最终实现教学目标。因此，将小学美术课程与信息技术紧密结合意义重大。
二、应用信息技术开展小学美术教学的策略
1.课前云端导学，营造个性化学习环境
在传统的课堂上，学生通常没有足够的时间进行课前预习，而教师则需要花费大量的精力去收集和整理有用的资源，并利用这些资源制作PPT 课件。在当今信息时代，传统的教学方式已无法满足教育发展需求，通过使用教学软件和微课，可以让师生之间的互动变得更加有效，并且能够激发学生的学习兴趣。在上课前，教师可以利用多种学习工具，如互联网、手机App等，传递导学案、预习微课，并且可以创设多种不同的教学情境，如提出问题、进行探索等。学生则可以利用学习平台上的导学案以及课前的微课，深入理解和掌握本节的重点知识。在学案中，教师应引领学生围绕一系列相关的学习目标，设计出一系列有趣的问题，以便他们可以更好地搜寻、整理和利用获得的知识，提高学生的自主思考能力。
在课程讲解中，应用信息技术使学生不再局限于古代建筑和艺术，有助于他们更好地了解和
欣赏这些传统文化。例如在教学“我国古代建筑艺术”一课时，教师利用VR 技术制作了“VR 玩转古代建筑”的视频，并以二维码的形式展示出来，以便让学生更加深入地理解和掌握知识。通过VR 眼镜可以模拟古代建筑的场景，在教师的指导下，学生能更清晰地理解所学内容。课前使用微课，教师可以利用它的简洁性提高教学成效。这样，教师就可以在课堂上营造出独一无二的教学氛围，并进行更加精确的授课。又如使用一些艺术教育App，如字体美化大师、设计君和锦，学生可以提前做好准备。通过字体美化大师App，学生能够轻松访问多种资源，欣赏到美术所具备的独特的艺术魅力，甚至还能制作精致的贺卡。运用锦App，学生可以实现多种配方案的调试、训练，并且可以通过对比分析不同颜的优劣势以提升自身的技巧。
信息技术不仅能够作为教师教学的工具，还能作为学生学习的工具，营造出独特风格的学习环境，可以让学生在这样的环境中进一步掌握所需的知识和技能，改变他们的学习方法。然而，教师应谨慎地将“人灌”替换为“电灌”，并且恰当地分类和整合微课资源和教学工具，以便更有效地提供优质的美术教育。
2.运用多媒体，调动学生课堂积极性
过去为了能够成功授课，教师不仅准备了大量的图片、幻灯片和录像带，还会进行大量的口头演示和讨论。随着信息技术的发展，美术欣赏的资源变得越来越丰富，利用信息技术，可以提高美术欣赏课的教学质量。如果学生熟悉IE 浏览器的操作，并且会利用搜索引擎寻相关资料，他们就可以进行自主学习。教师可以设计一些实用的任务帮助学生克服技能障碍，如创建一个网站、撰写一篇带有图像的论文、拍摄一张视频、设计一份电子杂志等，这些任务都可以在课堂上获得技术支持和完成。
比如教学“我国古代建筑艺术”一课时，聚焦故宫，以全新的方式呈现给学生，以此提升学生的艺术修养。教师展示故宫的照片和幻灯片，向学生讲解故宫的历史、文化和建筑特点，并且提供相应的问卷帮助他们理解。此外，教师还可以通过播放纪录片《紫禁城》以激发学生的兴趣，并鼓励他们参与讨论。如果教育方式过于强调传统的知识灌输，而忽视培养学生的创新思维和实践能力，会使他们难以有效运用所学知识。为此，可以将美术和信息技术结合起来，制订一套全新的教学方案：将学生分为四个小组，通过合作学习收集信息，制作一条关于故宫的幻灯片展示，并与其他同伴分享。在课堂上，学生被要求通过互联网收集信息、下载照片和制作幻灯片来完成任务。经过精心挑选和组织资源，学生深入研究了故宫的历史、建筑风格，形成全面、多层次的故宫艺术知识库，被古代建筑大师的精湛技艺深深折服，
激发起强烈的民族自豪感，从而唤醒对中国古代文化的浓厚兴趣。在这段时间里，所有的学生都非常积极地参与学习，最终，他们通过网络教室观看了一些幻灯片，在彼此交流的过程中表现得非常专注。教师利用多媒体能够更全面、深入地观察各类艺术形式，如雕刻、绘画、工艺等，获得良好的教育效果。总的来说，这种方法具有诸多优势。一是使用高质量的CD 资源，在有限的空间内建立一个专门供学习者使用的电子图书馆。二是应用多媒体，能够让课堂变得更加生动、形象，将图像、文字和声音融为一体，让学生更容易理解并喜欢上它，从而提升课堂教学的效率。三是重新审视“教师一言堂”“满堂灌”的传统教学方法，让“精讲”“多练”变得更加容易理解。

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