区角
新投放材料及数量
预设层次说明
生
活
区
1、布制的大树（将纽扣订在树上）2棵，布制苹果、生梨若干
2、小衣服、裤子、袜子8套；晾衣架4个、晾衣架夹3个
3、没开刃的水果刀2把和水果1篮、沙拉酱5瓶
1、说说纽扣的颜、形状，尝试解开(或扣上)大树上的纽扣，体验纽扣与洞眼的一一对应
2、在晾晒衣服的过程中尝试用夹子夹衣服，并在收衣服的过程中练习折叠衣服
3、幼儿尝试制作水果沙拉，在品尝体验中感受自己动手操作后的快乐。
美
工
区
1、各油画棒；画有各种树叶轮廓的白纸；
2、许多树叶（背面贴有双面胶）发夹、回形针、皱纸、丝带等
3、画有各种款式的衣服的轮廓，树叶（大小不一）、剪刀、胶水。
4、各种外形的树叶；毛笔；各水彩颜料（红黄绿棕）
5、银杏树叶若干
6、彩泥20盒、牙签5盒
7、红、黄、绿各手工纸（已打过苹果轮廓的小孔）、皱纸、固体胶各20份
8、画有菊花、大闸蟹轮廓的图画纸20张、橘子皮5篮
9、苹果卡纸30张、四条彩的长条形手工纸100张；
10、各彩条纸、底版纸、树叶状绿皱纸各20份
11、彩方形手工纸、报纸各20张、软彩棒20根、大水果篮2个
1、幼儿用油画棒将白纸上的树叶轮廓中涂满颜（正反面可以涂上不同的彩），再尝试用剪刀沿轮廓剪下来，贴在相应的“大树妈妈”身上。
2、尝试用制作的项链、手镯、蝴蝶结等和辅助用品装扮自己
3、用剪刀将大树叶剪小，粘贴在衣服内
4、幼儿用毛笔将水彩颜料涂在树叶上，再将树叶拓印或用手掌、手指直接蘸红颜料印在相应的“大树妈妈”身上。
5、利用银杏树叶，将树叶摆放成金鱼状粘贴
6、彩泥水果串（幼儿将彩泥制成的苹果、香蕉、橘子等用牙签串起来成水果串，挑选自己喜爱的水果串上有一个苹果（梨、橘子），许多香蕉）
7、做苹果（用红、黄、绿各手工纸（已打过苹果轮廓的小孔）、皱纸，用撕、团、捏等方法做成“苹果”，粘贴在绿的苹果树上）
8、橘皮粘贴画（将剥下来的橘子皮，撕成长条状或块状，粘贴在菊花、大闸蟹的轮廓内）
9、苹果娃娃（将手工纸用“扇子”的方法折叠，用固体胶将折叠好的“手脚”粘贴在“苹果娃娃”的相应处）
10、一串串的葡萄（将彩纸卷成圆筒形粘贴在底板纸上（粘贴成一堆或一大串），最后粘上几片树叶）
11、做水果（先把报纸用力捏成一个小圆球，捏捏紧——这是果肉再把小圆球放在彩正方形手工纸的中间，把它包起来——帮橘子宝宝穿上漂亮的外套最后把包好的手工纸拧拧紧——给橘子宝宝梳根小辫子）
棋
类
区
1、小棋盘10张，卡通棋子若干
2、水果棋2副
3、在棋盘上制作一些符号、标记
1、在摆放卡通棋子的过程中，熟悉棋子要下在交叉点上和知道一个棋子有四口气。
2、认识水果，初步探索下棋走位的方法
3、初步了解棋盘上有四个角、四条边
建
构
区
大型积木1筐、水果标记20张
尝试搭“水果屋”，并贴上水果标记
表
达
区
1、心情板1张（画有高兴、伤心难过、生气、不舒服四类心情），心情牌和幼儿照片25张
1、能够选择自己的照片，在心情板前表达自己每天的心情，并尝试关注同伴的心情，学会关心同伴。
娃
娃
家
1、各类半成品材料：海棉、泡沫若干
2、纸制衣橱一个
3、书架3个，自制图书2本《大树妈妈》、《树叶宝宝》，报纸（小青蛙报）
4、果园——苹果树、生梨树各1棵
5、好吃的菜——各类菜肴图片
6、橘子和香蕉各1篮
7、故事书《水果屋》《水果服装》各5本。
1、尝试以染和粘贴的方法制作菜肴。
2、尝试按标记将衣服、裤子和袜子分类摆放。
3、能说出常见树的名称注重准确发音、并在比较中尝试将树叶与树配对，还可以通过每页书的底来进行对应。建立阅读中的常规：轻拿轻放图书
4、引导幼儿在采摘过程中提高幼儿扣纽扣的能力，并尝试用水果招待客人，尝试与同伴分享。
5、激发幼儿模仿成人做可口饭菜的愿望
6、引导幼儿用在娃娃家招待客人，练习剥橘子和香蕉
7、幼儿边听故事、边看书欣赏故事内容并尝试讲述
区角材料投放效果及反思：
在娃娃家中我们提供各类半成品材料以及十分逼真的家庭氛围，因此在活动中孩子的游戏呈现出一种积极的活动状态如：孩子们能够很从容的晾晒衣服，会叮嘱同伴去收衣服、叠衣服将衣服叠放整齐并放在相应位置；还把一一本当成了自己家的书十分爱惜，游戏结束时会把书架摆放整齐，这些行为为老师提供了一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志，它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态，能参呈现出积极的想象、情绪和思维。这也更利于老师更透彻的解读每个孩子的行为。游戏给幼儿彼此之间增添了了解的机会和发展语言的契机。大多数幼儿能很快投入游戏。正如《课程指南》中指出的“游戏活动发展了幼儿的想象力、创造力和交往合作能力、促进幼儿情感、个性健康的发展。”
在美工区游戏里预设了橘子皮粘贴画的游戏，在活动伊始孩子们对这个新材料——大闸蟹壳十分好奇，当老师介绍过并且提供了一些真实的大闸蟹的图片和实物后，孩子们对新材料有了较为感性的认识。《纲要》中指出环境材料应该是为孩子们所熟悉的来源、接近于生活的，于是，给老师的启示是区角活动是拓展幼儿新经验的游戏活动，可是虽是拓展延伸但也必需建构凌驾于幼儿的已有经验和生活经验之上，不能脱离实际生活太远。
主题活动版面介绍：
●“有趣的树叶”主题活动
一、设计师
1、幼儿利用树叶制作项链、手镯、蝴蝶结等和辅助用品装扮自己的照片，幼儿在家时与父母制作的树叶粘贴画，两项评比谁的最漂亮，谁的最具创意
2、为娃娃设计秋衣----利用树叶娃娃设计衣服
二、的树叶宝宝
1、将幼儿收集来的树叶进行分类
2、比一比：谁到的树叶宝宝最多
●“秋天的水果和树叶”主题活动
1、将教师和幼儿收集的多种水果悬挂在教室一角，以及幼儿用绿手工纸自制的藤条，布置“香香的水果园”
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