IF 条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END  IF
教师课时教案
备课人
授课时间
课题 §1.2.2条件语句
课标要求 正确理解条件语句的概念，掌握条件语句的结构，会应用条件语句编写程序。 教 学 目 标 知识目标 理解基本算法语句的意义.
技能目标
学会条件语句的基本用法；体会算法的思想加强学生逻辑思维能力和推
理论证能力的培养；使学生能将自然语言整理成程序框图进而翻译成计算机语言，体现转化的思想方法。
情感态度价值观
在教学过程中培养学生创新意识和数学应用意识，提高学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神
重点 条件语句的基本用法。 难点
算法语句的写法.
教  学  过  程  及  方  法
问题与情境及教师活动
学生活动
一．复习引入 提出问题
（1）回忆程序框图中的两种条件结构. （2）指出条件语句的格式及功能.
（3）指出两种条件语句的相同点与不同点.
（4）揭示程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对
应关系. 讨论结果：
（1）一个算法中，经常会遇到一些条件的判断，算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构.    用程序框图表示条件结构如下图：
（2）条件语句
1°“IF—THEN —ELSE”语句 格式：
功能：在“IF —THEN —ELSE ”语句中，
“条件”表示判断的条件，
“语句体1”表示满足条件时执行    的操作内容；“语句体2”表示
1
IF 条件 THEN
语句体
END IF
教  学  过  程  及  方  法
问题与情境及教师活动
学生活动
不满足条件时执行的操作内容；END  IF 表示条件语句的结束.
计算机在执行“IF—THEN —ELSE”语句时，首先对IF 后的条件进行判断，如果符合条件，则执行THEN 后面的“语句1”；若不符合条件，则执行ELSE 后面的“语句2”.  2°“IF—THEN”语句
格式：
功能：“条件”表示判断的条件；“语句”表
示满足条件时执行的操作内容，条件  不满足时，直接结束判断过程； END IF 表示条件语句的结束.
计算机在执行“IF—THEN”语句时，首先对IF 后的条件进行判断，如果符合条件就执行THEN 后边的语句，若不符合条件则直接结束该条件语句，转而执行其他后面的语句.
（3）相同点：首先对IF 后的条件进行判断，如果符合条件就执行THEN
后边的语句.
不同点：对于“IF—THEN —ELSE”语句，若不符合条件，则执行ELSE
后面的“语句体2”.
对于“IF—THEN”语句，若不符合条件则直接结束该条件语句，转而执行其他后面的语句.
（4）程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系如
下图：
二．研探新知（应用示例）
【例5】编写一个程序，求实数x 的绝对值.
算法分析：首先，我们来设计求实数x 的绝对值的算法，因为实数x 的
绝对值为|x|=⎩
⎨
⎧<−≥),0(),
0(x x x x
所以算法步骤可以写成：
2
INPUT x
IF x ＞=0 THEN  PRINT x
ELSE
PRINT -x
END IF
END INPUT  “a ，b ，c=”；a ，b ，c d=b^2-4*a*c IF  d ＞=0  THEN  p=-b/(2*a)  q=SQR(d)/(2*a)  IF  d=0  THEN    PRINT  “x 1=x 2=”；p  ELSE
PRINT  “x 1，x 2=”；p+q ，p-q
END IF ELSE  PRINT“No real root” END IF END 教  学  过  程  及  方  法
第一步，输入一个实数x.
第二步，判断x 的符号.若x≥0，则输出x ；否则，输出-x. 显然，“第二步”可以用条件结构来实现. 程序框图如下图： 程序：
点评：通过本题我们看到算法步骤可以转化为程序框图，程序框图可以
转化为算法语句.本题揭示了它们之间的内在联系，只要理解了程序框图与算法语句的对应关系，把程序框图转化为算法语句就很容易了
【例6】把前面求解一元二次方程ax 2+bx+c=0的程序框图（1.1-11）转
化为程序。
解：由程序框图可以发现，其中包含着两个条件结构，而且内层的条件
结构是外层的条件结构的一个分支，所以，可以用“IF—THEN —ELSE —END IF”来完成转化. 程序：
【例4】编写程序，使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出. 算法分析：用a ，b ，c 表示输入的3个整数.为了节约变量，把它们重新
排列后，仍用a ，b ，c 表示，并使a≥b≥c.具体操作步骤如下： 第一步，输入3个整数a ，b ，c.
第二步，将a 与b 比较，并把小者赋给b ，大者赋给a.
第三步，将a 与c 比较，并把小者赋给c ，大者赋给a （此时.
3
INPUT “a ，b ，c=”；a ，b ，c
IF  b ＞a  THEN  t=a  a=b  b=t END IF
IF  c ＞a  THEN  t=a  a=c  c=t END IF
IF  c ＞b  THEN  t=b  b=c  c=t END IF
PRINT  a ，b ，c END  教  学  过  程  及  方  法
a 已是三者中最大的）
第四步，将b 与c 比较，并把小者赋给c ，大者赋给b （此时
a ，
查符合两个条件之一的字符串函数
b ，
c 已按从大到小的顺序排列好）.
第五步，按顺序输出a ，b ，c. 如下图所示，上述操作步骤可以用程序框图更直观地表达出来.
根据程序框图，写出相应的计算机程序.（上右）
三．随堂练习
P 29  练习 1.  2.
教
学 小 结
（1）条件语句的用法.
（2）利用条件语句编写算法语句. 课后 反思
4

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