一、教学目标
    熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用，注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系；能给现代文、文言文加标点；对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。
二、常用的十六种标点符号
7种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号；
9种标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
三、点号可分为句末点号和句中点号
1、句末点号      包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
⑴句号（。）    句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。
例如：
①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。（陈述句）
②请把门关上。（语气舒缓的祈使句）
③今天我们必须回去。（有强调意味陈述句）
④下课了。（独词无主句表示陈述语气）
⑵问号（？）        问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。
例如：
①今天怎么回来得这么晚？        ②他是谁？从什么地方来？
注意点：
A、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。
例如：
①在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？
②是谁创造了人类世界？是我们劳动众。
B、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例如：
①明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
②站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人民的对立面反对他们呢？
C、有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。
例如：①请你稍微挪一下凳子好吗？        ②你来一下好吗？
D、有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。
例如：怎么啦，你？
E、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
例如： ①我不知道他去车站接谁。    ②我没什么，可不知道人家怎么想。
⑶感叹号（！）    感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。      例如： 歌唱吧，为迎接澳门回归！
B、语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。        例如： 祥林嫂，你放着吧！
C、语气强烈的反问句也用感叹号。      例如： 世界上哪有不包含矛盾的事物！
D、语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用感叹号。例如：
①长途！    ②飞机！      ③哎呀！你走错了。
E、在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈的思想感情，也可用感叹号。
2、句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
⑴逗号（，） 表示一句话中间的停顿。
A、复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。
例如：    所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
B、句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
①这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
②他，就是我们的班主任刘老师。
③你啊，真不争气。
C、句子谓语是主谓短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如：  这洋八股，鲁迅早就反对过的。
D、句子宾语较长时，前面用逗号。例如：    我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。
E、状语在句首，状语之后用逗号。例如：    眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！
F、用在倒装句成分之间。例如：
①出来吧，你们！（主谓倒装）      ②荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）       
③我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）
G、用着并列词组之间。例如：
①桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
②水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）
H、用在关联词之后。例如：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。
I、句子中某些特殊的成分，一般用逗号把他们和别的成分隔开。
例如：  老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语）
      什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）
⑵分号（；）
①表示复句内部并列分句间的停顿。例如：
    这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
②有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：
    早就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”（用在因果关系的句中表示两层意思）
使用分号应注意几点：
①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如：
    对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
②并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。例如：  虚心使人进步，骄傲使人落后。
⑶顿号（、）
顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。例如：
    （场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。
注意点：
A、并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。
B、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例如：
    、的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
C、并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：
你要不断进步，识字，生产。      这个故事讲得真实，动人。
D、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。例如：
    这是风马牛不相及的事。
⑷、冒号（：）
A、用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。
B、用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如：
    纺线有几种姿势：可以坐着矮板纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。
C、用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。例如：
我想：希望本无所谓有，无所谓无的。
D、用在解释说明的话之前。例如：
    ……即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……
E、用在总括语前，表示总结上文。例如：
    张华考上了北京大学，李明进了百货公司，我学了一门实用的科学：我们都有光明的前途。
注意点：
①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。
例如：
    必须重申党的纪律：㈠个人服从集体；㈡少数服从多数；㈢下级服从上级；㈣全党服从中央。
    他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”
②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：
也可以用单引号引起来    他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”        “同志们！”区委书记说，“这是……”
  “真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说。
四、标号
标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。
1、引号（“”‘’）
⑴、引号的用法
①表示直接引用的话，例如：  它一下就令人记起杜甫的诗“山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。
②表示突出强调。例如：
    包身工没有“做”或“不做”的自由。        “还有让它‘流芳’百世吗？”
  有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
③表示特定称谓。  例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。  例如：“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！
⑵、使用引号应注意：
①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。
例如：    （一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：
      我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：    写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见”。
④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。
2、破折号（——）
⑴、破折号的用法
①表示破折号后面是解释说明的部分。例如：
  带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地在正门口——好象火车站剪票处一般的木栅子前面。
②表示意思的递进。例如：
        每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂有门路的带工……
③表示意思的转换，跳跃或转折。例如：
        “好香的菜———听到风声了吗？”赵七爷说。
④表示语音的延长。例如：  我们在天安门前深情地呼唤：“周———总———理———”
⑤表示语音较大的停顿或中断。例如：    周朴园：嗯，———我们想把她的坟墓修一修。
⑥表示总结上文。例如：
      捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡———这就是反动派对待人民事业的逻辑。
⑦用在副标题前。例如：
        火    刑
  ——纪念乔尔丹诺·布鲁诺
⑧表示分项的列举分承。例如：
        我国国民经济持续发展，总的形势是很好的。

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