第8课 《过程嵌套灵活用》教学随笔
六年级的学生学习计算机已经有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想。在活动1《简单的图形》中，让学生掌握好两个方面的能力：一是要求学生熟记LOGO语言的常用命令；二是学生要多实际操作，使用LOGO语言在计算机上画出美丽的图案，体会成功的乐趣。通过笔试和和上机操作的检测，大部分同学还是能够掌握这两个方面的能力的。只有小部分学生由于只是的遗忘在活动一的测试中成绩并不理想，这也反映出，学生在学习和生活中，不经常用到LOGO语言，使用的频率少，又是英文字母组成的命令，教材的知识内容较深，教学难度大，学生理解上有些吃力，部分学生学习教困难。只要活动一模块精讲多练，尽量多留时间给学生提供上机操作的机会，再以小组成员互帮互助的方法，这些问题还是会有很大改进的。活动一的基础打好，会使得活动二模块学习起来会相对轻松一点。   
本课目的是让学生了解过程嵌套调用画图，体会用过程嵌套调用的优势与好处，进一步提升学习信息技术知识的乐趣。利用上节课的EDIT命令掌握有关过程嵌套调用的操作方法。学生要学会利用EDIT，输入命令、保存、载入、定义，这个流程要牢记。还要熟记LOGO的命令以及命令输入完成要检查核对，所以这节主要这对此知识点进行细致的讲解。
教师通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，激发学生学习信息技术的信息和兴趣，激发学生的创作欲望和创作精神，引导学生学会聆听和阅读，培养学生团结协作精神以及和他人相处的能力。本节课是过程嵌套的运用，要充分调动学生的积极性，调整教学、鼓励学生了解过程嵌套调用的含义，学会利用过程嵌套调用画图，掌握有关的操作方法，体会用过程嵌套调用画图的思路，初步建立变成的思想。
字符串截取拼接通过本节课的教学，大部分同学都能顺利的完成学习任务，个别同学在“画一排蜘蛛”的任务上，将左腿和右腿的命令编辑在一个命令窗口下。在课堂上，和同学们一起讨论，为何该同学的一排蜘蛛出现排列乱象？经过其他同学的指导查看，很快到问题并解决。
在做任务的过程中，明显感觉到学生们的学习热情比以往要高出很多，说明充分的调动了学生们的积极性，并最终都完成了各项学习任务，大大的增强了学生们的学习兴趣，本节课的教学目标顺利的完成。

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