第六课有多少浪费可以避免
教学目标：
1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；
2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。
3.培养学生反对浪费，提倡节约的好习惯。
教学重点：
可以避免能够在生活中反对浪费，避免浪费。
教学难点：
观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。
教学过程：
一、 导入新课
视频导入
二、讲授新课
探究一：餐桌上的浪费
读一读课本“阅读角”的内容，想一想哪些食物在哭诉？他们在 哭诉什么？听了它们的哭诉，你有什么话想说呢？
师问：我们大家每天中午在学校就餐，我们学校的食堂有这样的 浪费吗？你看到过其他同学这样浪费吗？你自己有没有这样浪费过 呢？
浪费有多种表现：
把不爱吃的食物扔掉是浪费；是浪费；
是浪费；
是浪费。
浪费有多种表现：
把不爱吃的食物扔掉是浪费。
餐盘里的食物吃不完倒掉是浪费。
食品买回来不及时食用导致过期扔掉是浪费。
到饭店吃不完的饭菜不打包是浪费。
天天吃零食，不吃饭菜也是浪费。
算一算：1•如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共 浪费多少大米？ 一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪 费多少大米？
2. 一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的 粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？
师问：看到计算结果，你有什么感受？
1.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少 大米？ 一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大 米？
50X40=2000 克=2 千克2X365=730 千克
730X500= 365000 千克
2. 一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的 粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？
3650004-9^40000 （个）
师出示：浪费可耻。
阅读课本第46页的阅读角，思考：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水 浪费的不仅仅是五角钱？
拓展空间：一瓶矿泉水的诞生。
游戏时间：体验农民的辛苦。游戏规则：手握笔，模仿弯腰”插 秧”，持续1分钟！你的感受是什么？
小结：任何一样东西的生产和制造，都凝聚了成百上千人的辛劳, 所以我们平时的浪费行为，不仅仅是浪费了东西，更是对劳动者劳动 成果的不尊重，所以我们要养成勤俭节约的好习惯。
我们怎样节约粮食？
按需做饭菜、购买需有度、营养要均衡、光盘在行动
探究二：还有哪些浪费可以避免
全班交流：你认为我们身边哪些行为也是浪费？
师出示：生活中的浪费现象一一电的浪费、纸的浪费
问・
答案
1.当你最后离开教室时，你是否记利关灯？
2.写作量时.你是否会量情草・纸？
3.你是否经*弄芸或弄坏横皮？
4 .你的一块梅皮能善用冬久？
5.你％久换一次文具盒？
除了饮食方面的消费，在我们身边还“潜伏”着形形的浪费。
因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。
你知道吗：1.一度电的作用
2.一张纸的作用
3.一吨水的作用
想一想：下面说法错在哪里？
1.稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。
2.我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。
3.这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。
4.不浪费是大人的事情，和小孩没什么关系。
拓展空间：怎样做到勤俭节约
一：有很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语，意味深长。
你知道它们的含义吗？你能再一些类似的句子吗？
浪费与节约名言警句：取之有度，用之有节，则常足。
静以修身，俭以养德。
惟俭可以助廉，惟恕可以成德。
一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
三、课堂小结
有多少浪费本可避免，有时是我们的认识问题造成了浪费，有时
是我们的面子问题造成了浪费。俗话说“聚沙成塔”，如果我们人人都力行节约，那世界
一定会变得更美好！
课后反思：
学生通过视频、图片等资料直观的了解我们身边存在很多浪费的 现象。现在物质生活丰富，很多孩子不知道节约二字的含义，浪费随 处可见。通过这节课的学习，要让学生深刻认识到浪费可耻，要养成 节约的好习惯。

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