实验、课程设计题目要求：
吉林大学课程中心www.icourses/school/jlu QQ：2015级吉大程序设计484830961
实验题目：
1. 练习题目：平时课后、实验课上进行。
2. OJ实验题目：实验课上完成，课后登陆中国大学MOOC平台上的吉林大学课程中心的SPOC课程，网上提交答案。
3. 非OJ实验题目：实验课上完成。
4. 最后一次实验课，提交实验报告。实验报告模板参见文件。
5. 作业：SPOC上的单元测验、单元作业及考试，平时成绩（包括实验），以SPOC课程的得分为准。
课程设计：
1. 头两次为配合课程进度，需要单独完成具体实验题目，而且还要小组完成课程设计题目；
2. 后两次小组完成课程设计题目；最后一次课程设计，提交课程设计报告，检查代码。课程设计报告参见文件。
3. 设计题目：编写并调试学生成绩管理程序
4. 课程设计成绩：完成V3.0版小组最高是A；完成V2.0版小组最高是B；完成V1.0版小组最高是C。小组内每人，根据答辩情况，得到相
应分数，个人分数不能高于小组分数上限。
5. 设计要求：学生按学号顺序分组，3人一组，每人完成一部分，具体分工组内讨论决定。
6. 成绩评定：优秀约占15%，良好约占40%，中等约占30%，及格约占15%。没完成设计任务的学生不及格。
7. 考核内容：出勤情况、课程设计报告完成情况、设计方法讲解情况、代码完成情况(质量、工作量、时间)
8. 考核方法：最后一周，提交课程设计报告后，方可申请答辩。答辩过程中，学生演示并讲解自己完成的部分，老师检查程序并向学生提问
9. 考察点：功能完成情况、代码规范程度、程序结构、用户界面、分工合作
第一次实验题目具体内容
•  （OJ 实验）Hello World  •  （OJ 实验）鸡兔同笼
1.8 （非OJ 实验）上机运行图1.11的程序。
1.3 （练习）设计算法，当输入数字0、1、… 、9时，显示相应英文数字。例如当输入1时输出one ，当输入5时输出five ，等等。 1.4 （练习）设计算法，求正整数M 、N 的最大公约数。
2.2 （OJ 实验）编程序，输入一个字符，然后顺序输出该字符的前驱字符、该字符本身、它的后继字符。 2.5 （OJ 实验）编写程序，输入两个整数，分别求他们的和、差、积、商、余数并输出。 2.6 （OJ 实验）编写程序，输入三个浮点数，求他们平均值并输出。 2.7 （OJ 实验）已知摄氏温度( ℃ )与华氏温度( F )的转换关系式是:C F =
-5
9
32()编一个摄氏温度与华氏温度的转换程序, 输入摄氏温度( C ), 输出华氏温度( F )。 2.3 （非OJ 实验、练习）不用中间变量, 交换 A 、B 两整数型变量的值。
2.14（非OJ 实验、练习）编程序，输入两个两位整数a 、b ，将其合并成一个四位整数c ，规则是c 的千位数字是b 的个位；c 的百位数字是a 的十位；c 的十位数字是
b 的十位；
c 的个位数字是a 的个位。
2.9 （练习）从点(x0 , y0 , z0 ) 到平面 Ax+By+Cz+D=0 的距离 d 的公式如下，编程序，定义平面方程系数 A, B, C,D 为常量，输入点的坐标x 0, y 0,z 0，计算并输出 d 。                d Ax By Cz D
A B C
=
+++++0002
2
2
a,b,c; 然后按递增顺序把它们输出
Armstrong 数。所谓 Armstrong 数是指其值等于它本身每位数字立方和的数。例 153 就是一个 Armstrong 数。        153=13+53+33
3 、5 、7整除，并输出如下信息。
• 能同时被3 、5 、7整除；
• 能同时被两个数整除，并指明是哪两个数； • 能被一个数整除，并指明是哪个数； •
不能被所有数整除。
3.2（非OJ 实验、练习）编程序，输入一个字母，若其为小写字母，将其转换成大写。最后输出。
第二次实验题目具体内容
e x  , 到第 100 项.e x x x x x x n x n
=+++++++012340!1234!!!!...!
...
x 、n ，计算勒让德(Legendre)多项式的第 n 项。          P x x          n n
x P x n n P x n n n ()**()*()=---⎧
⎨⎪⎪⎩⎪⎪--121112                                                                      n =0                                                              n =1
n >1
打印所有三位的 Armstrong 数。所谓 Armstrong 数是指其值等于它本身每位数字立方和的数。例153就是一个Armstrong 数。153=13+53+33
2阶，最后省1阶；每步跨3阶，最后省2阶；每步跨5阶，最后省4阶；每步跨7阶，正
好到楼顶。编程序求最少共有多少阶。
(Feibnaqi)序列的前 20 项。该序列的前两项为 1 ，以后各项为其前两项
之和。即：1、1、2、3、5、8、13、21、… …
正则化一个五行五列的随机矩阵4.4（非OJ 实验、练习）编一个程序，计算所有小于n 的完全平方数之和。
4.7（非OJ 实验、练习）编程序，求所有四位对称数。对称数是正序和反序读相等的整数，例96769对称。 4.16（非OJ 实验、练习）编程序，打印如下图形式的数字金字塔。 4.18（非OJ 实验、练习）若 α 是
X  的一个近似值, 则
βα
α=
+x  2
是一个更好的近似值。编一个程序f(x) ，
用迭代法求 x 的平方根。
4.10（选做练习）印前 10对孪生素数。若两个素数之差为2，则称孪生素数，例如(3 、5)，(11、13)等等。
1 1
2 1 1 2
3 2 1 1 2 3
4 3 2 1 1 2 3 4
5 4 3 2 1 … …  … … … … … … … … …
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1

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