五年级英语教案内容七篇
五年级英语教案内容【篇1】
教学目标
1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young\old\kind\funny\strong
2、能掌握句型Who’syour….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重难点
教学重难点：belike词组的理解与运用。
教学工具
课件
教学过程
一、Warm-up
1、Showapictureofsometeachers.
二、Presentation
1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。(让他做个有趣的动作)形容他。
2、让Zip介绍自己的学校和老师。
What’shelike?He’sshortandstrong.
3、Pairwork向对方介绍朋友
三、Practice:
活动设计1：Makeanewchant.
Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.
Myfatheristall.Mylittlebrother’sshort.
活动设计2：Readandmatch.
活动设计3：
Describethepictures.(Askandanswer:Who’sthis?He’s/She’s…What’she/shelike?He’s/ She’s...)
活动设计4：Discussthepicture.(学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。)
四、Homework
口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
Unit1MyNewTeachers
五年级英语教案内容【篇2】
教学目标：
1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush.
2、学习目标语句：
Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithy ou?
3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：
1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用
Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgo ingtogototheairport?这类问句就具体信息提问。
教学难点：
能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学目标：
1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush.
2、学习目标语句：
Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithy ou?
3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：
1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用
Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgo ingtogototheairport?这类问句就具体信息提问。
教学难点：
能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
9、Listenandrepeat.(教师随机解释passport)
Step4、Practice
1、Now,IwanttobeDaming，Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(师说答语，学生到相对应的问
句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who ’sgoingtogototheairport?T:Totheair
port.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno’clocktomorrowmo rning.Daming
2、分角表演课文对话
Step5、Extension
Step6、Summaryandhomework.
1、Summary欣赏Chant：
Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoing
totake?Whatareyougoingtotake?Shoes,ticketandtoothbrush,Whenareyougoingtogo?Whenarey ougoingtogo?At7o’clock,At7o’clock,Whoisgoingtogo?Whoisgoingtogo?It’sme!It’sme!
2、Homework
(1)Readthewordsandtext
(2)请学生询问朋友或家人外出旅游的准备情况
五年级英语教案内容【篇3】
Function:Understandingdifferentcultures.
TargetLanguage:Simplepasttense.Themanworewomen’sclothes.Theactorstoldlotsofjok es.Welaughedalot.Simplefuturetense‘begoingto’Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Mumbo ughtnewchopsticksforyou.
Vocabulary:wore(wear),women,actor,told(tell),joke,funny,after,show,ready,soon,b ed,room,history,question,borrow,evening
Pronunciation:////////
Song:Postman
一、Warmer:
1.TelltheSsthatyouaregoingtomimesomethingsyoudidyesterdayandtheSshavetolookandguess whatyoudid.
2.Continuelikethis.YesterdayIateanapple.
repeat过去式
Heborrowedsomebooks.
Shewenttothepark.
3.Saysomesentenceswith‘now,tomorrow,yesterday.’E.g.Wearegoingtoseeyouinthreew eeks.Dadisgoingtoputanotherbedinmyroom.Weboughtabikeforyou.WearehavingourEnglishcla ss.Heisplayfootball.
A.Listentothetapeandreadthisletter.
B.Readtheletteragainandanswerthequestions:
C.WhatisDadgoingtoputinSimon’sroom?
Whoboughtnewchopsticks?
WhoreadabookaboutChinesehistory?
WhatdidtheybutforDaming?
2.Lookandsay.
A.Yesterdayheateahamburger.
B.Heplayedfootball.
C.Nowheiseatinganapple.
D.Nowheisplayingtabletennis.
E.Tomorrowheisgoingtoeatabanana.
F.Tomorrowheisgoingtogoswimming.
3.Listenandrepeat.
(qushthth)
quickshethisthank
quarterEnglishwithmouth
三、Activitybook:
1.WritealettertoLingling.Usethewords‘went/wore/saw/drank/ate’DearLingling,
LastweekIwenttothezoo.Iworearedsweater.Isawsomeanimals.Idranksomejuice.Iateanic ecream.
From
Liping
2.Listenandrepeat:
A.Quick!Cutitinquarters!
B.SheisEnglish.
C.Eatwiththisspoon!
D.Isay‘Thankyou’withmymouth.

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