普安县第二中学
（2018——2019学年度）
创
客
教
育
教  案
第一课 创客教育目标和规划
一、教学目标
1.让学生理解创客的含义，学会用创客的思维思考；
2.让学生了解学校创客教育规划；
3.认识WeMake软件窗体。
二、课时：1课时
三、教学重点、难点小学创意编程学什么：创客思维的培养
四、教学方法：讲授、实践
五、教学过程
1.通过问答引导学生认识创客
武侠小说里有刀客（在刀术上有成就的人）、剑客（在剑术上有成就的人）、侠客（有一定能力帮助他人，行侠仗义的人）
现代互联网上黑客（Hacker)（应用计算机病毒搞破坏的人）    创客（Maker）（把个人创意变为现实的人）
2.创客， 创：创造、首创、开创、创立之意；客：客观（是一种理性思维），客人、做客
（体现了人与人之间的良性互动关系，有开放与包容的精神，这种精神在行动上就是乐于分享）
3.创客实例介绍
洗衣液瓶子变废为宝；积木凳子；折叠楼梯；智能小车；智能水泵等。
4.介绍学校创客教育课程体系
以信息技术学科为引领，以创意编程为载体，逐步实现学科融合和产品创新。七年级（第一批）以Scratch3.0软件为主要学习对象，实现智能小车程序与实物搭配；八年级以Scratch3.0软件拓展到Arduino1.7,利用开发板学习编写简单程式，并控制实物连接。（有条件的话）九年级学习Python编程，拓展到航模、车模。
5.介绍WeMake软件。
“WeMake”是基于Scratch3.0基础上拓展出的一款特殊软件，功能比Scratch3.0多了Qbot的指令。
          Scratch2.0                      Wemake
界面不同，Scratch2.0 有画笔具，Wemake省略了画笔，增加了Qbot模块。
weMake界面：
                   

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