少⼉编程的政策汇总
1、国家对于少⼉编程有哪些政策?请逐条来看。
2、 2016年6⽉,教育部印发《教育信息化“⼗三五”规划》通知,将信息化教学能⼒纳⼊学校办学⽔平考评体系。
3、 2017年1⽉,教育部正式公布了《义务教育⼩学科学课程标准》。标准规定将⼩学科学课提前到⼀年级,每周课时不少于⼀节。
4、 2017年7⽉,《国务院关于印发新⼀代⼈⼯智能发展规划的通知》中指明,在中⼩学阶段设置⼈⼯智能相关课程,逐步推⼴编程教育。
5、 2018年1⽉,教育部印发《普通⾼中课程⽅案和语⽂等学科课程标准的有关情况》提出,要将三维设计、开源硬件、⼈⼯智能正式划⼊新课标,成为⾼中学习的必修课。
6、 2018年4⽉,教育部印发《教育信息化2.0⾏动计划》提出,完善课程⽅案和课程标准,充实适应信息时代、智能时代发展需要的⼈⼯智能和编程课程内容。
7、 2019年3⽉,教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和⽹络安全⼯作要点》的通知将启动中⼩学⽣信息素养测评,并推动在中⼩学阶段设置⼈⼯智能相关课程,逐步推⼴编程教育。
8、 2020年1⽉·教育部教育部公布《关于在部分⾼校开展基础学科招⽣改⾰试点⼯作的意见》(也称“强基计划”),明确2020年起,不再组织开展⾼校⾃主招⽣⼯作,取⽽代之,推出“强基计划”。申请报名“强基计划”的考⽣分为两类,第⼀类是⾯向⾼考成绩优异的考⽣;第⼆类是⾯向相关学科领域具有突出才能和表现的考⽣,达到相关条件可破格⼊围校测。包括⾼中阶段获得中学⽣奥林匹克竞赛全国决赛⼆等奖及以上(涵盖数学、物理、化学、⽣物、信息学),同时破格学⽣的⾼考成绩应达到⽣源所在省(区、市)同科类本科第⼀批次控制分数线(含)以上。
9、 2020年2⽉教育部公布《2019年度普通⾼等学校本科专业备案和审批结果的通知》,其中,⼈⼯智能、数据科学与⼤数据技术、智能制造⼯程、机器⼈⼯程等成为新增备案专业数量较多的学科。审批结果显⽰,中国⼈民⼤学、北京化⼯⼤学、北京邮电⼤学、北京师范⼤学、中国传媒⼤学、复旦⼤学等新增⼈⼯智能专业,总计 179 所⾼校,这其中还并不包括与⼈⼯智能相关的⼤数据、智能科学、⾃动化等⽅向。
10、 2020年5⽉·教育部学校规划建设发展中⼼决定开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式专题研究⼯作。
11、 2020年12⽉教育部在答复函中表⽰⾼度重视学⽣信息素养提升,已制定相关专门⽂件推动和规范编程教育发展,培养培训能够实施编程教育相关师资,将包括编程教育在内信息技术内容纳⼊到中⼩
学相关课程,帮助学⽣掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提⾼数字化学习与创新能⼒、树⽴正确的信息社会价值观和责任感。
12、 2021年1⽉教育部表⽰,我国中⼩学相关课程已安排⼈⼯智能教育内容。正在进⾏的义务教育课程修订⼯作中,将根据需要将⼈⼯智能教育相关内容纳⼊中⼩学信息科技课程中。
2016年6⽉《教育信息化“⼗三五”规划》规定要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式的应⽤,将信息化教学能⼒纳⼊学校办学⽔平考评体系。
2017年7⽉中国国务院发布《新⼀代⼈⼯智能发展规划》,将⼈⼯智能上升为国家发展战略。规划明确提出:“在中⼩学阶段设置⼈⼯智能相关课程,逐步推⼴编程教育。
2017年10⽉教育部关于印发《中⼩学综合实践活动课程指导纲要》的通知指出,发展实践创新意识和审美意识,提⾼创意实现能⼒。通过信息技术的学习实践,提⾼利⽤信息技术进⾏分析和解决问题的能⼒以及数字化产品的设计与制作能⼒。
2017年10⽉(决胜全⾯建成⼩康社会夺取新时代中国特⾊社会主义伟⼤胜利)党的《⼗九⼤报告》明确指出加强应⽤基础研究,拓展实施国家重⼤科技项⽬,突出关键共性技术、前沿引领技术、现代⼯程技术、颠覆性技术创新,为建设科技强国、质量强国、航天强国、⽹络强国、交通强国、数字中国、智慧社会提供有⼒⽀撑。
小学创意编程学什么2018年1⽉教育部公布⾼中新课程、编程、计算思维为必修内容,以少⼉编程为代表的的信息技术学科被纳⼊⾼中必修课程,编程地位直线上升。
2018年2⽉11⽇,教育部印发《2018年教育信息化和⽹络安全⼯作要点》。⽂件指出:推进信息技术在教学中的深⼊普遍应⽤,开展利⽤现代信息技术构建新型教学组织模式的研究,探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式的应⽤,逐渐形成创新课程体系。
2018年4⽉教育部发布《教育信息化2.0⾏动计划》,明确提出完善编程课程的相关要求。
2019年3⽉,教育部印发《2019年教育信息化和⽹络安全⼯作要点》的通知,内容透漏,今年将启动中⼩学⽣信息素质测评,并推动在中⼩学阶段设置⼈⼯智能相关课程,逐步推⼴编程教育。同时推动⼤数据、虚拟现实、⼈⼯智能在等新技术在教育教学中深⼊应⽤。
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