教学设计模板
课例名称
Scratch程序设计—初识Scratch
教师姓名
学段年级
八年级
学校名称
教学目标
1.了解Scratch程序的由来，以及开展学习Scratch程序的目的；
2.初步认识Scratch的界面，了解舞台、角、造型，了解Scratch编程的方法，学会启动和停止程序，学会保存作品；
3.观看蜘蛛织网程序探索Scratch程序设计的流程，尝试利用Scratch编程设计蜘蛛织网程序；
4.学会利用Scratch程序设计绘制一些基本图形和组合图形，体会运用Scratch设计程序的乐趣。
教学重难点
教学重点：
1.Scratch程序界面的认识与区域划分，每个区域的任务与作用。
2.Scratch程序设计与脚本编写，程序编写流程：问题分析-解决方案-编写指令-运行修改。
教学难点：
脚本的编写
学情分析
农村初中八年级学生动手能力比较强，逻辑思维已经形成，但是对计算机了解甚少，对于Scratch程序编程更是首次接触，数学学科中心对称图形和轴对称图形知识以及简单图形知识对于编写绘图程序脚本有一定帮助，所以教学活动的开展要注意学科整合。
教学方法
自主学习和探究合作学习相结合。
教
学
过
程
一、引入新课
师：同学们今天老师给大家带来一位新朋友，大家看看它是谁？
生：小蜘蛛。
师：今天小蜘蛛已经来到我们的电脑上，它很想展示一下自己的才华—大家想不想看？
生：想！
播放蜘蛛网的程序设计成果。
师：小蜘蛛厉不厉害？
生：厉害！
师：这是因为小蜘蛛学会了一个神奇的魔法工具，大家想不想学？
生：想
师：好，这个魔法工具就是我们今天要学的Scratch程序设计。
二、自主学习
1.Scratch项目简介（两分钟快速了解资料包中Scratch程序设计自主学习知识）
2.观看学习资料包Scratch界面初识微课了解Scratch程序由来，程序设计的用途以及程序的界面。
3.考考你。
二、探索新知
1.仔细观察蜘蛛织网过程，探索一下蜘蛛织网程序是怎么完成程序设计的?
2.蜘蛛织的网的图形是什么图形？是怎么完成的？（分析问题、解决问题、编写脚本、运行优化）
3.小结：程序编写的流程是什么
问题分析--解决方案--编写指令--运行修改。
4.共同完成蜘蛛织网程序设计。
三、合作探究
1.小组内利用Scratch程序共同设计铅笔画正方形、长方形、正六边形程序。（用学习卡）
2.学生展示
四、能力提升
1.利用Scratch绘制图形
思考如何绘制组合图形？（小组合作）
2.学生展示
五、回顾总结
本节课收获了什么？
我学会了……
教
学
反
思
本节课基本上实现了教学目标，通过学生自主学习文本资料和微课资料的方式了解了相对简单的Scratch程序设计软件的由来、用途以及界面功能。通过对学，小组合作的方式掌握了Scratch程序脚本编写的流程，自己动手探索了简单图形绘制和复合图形绘制的脚本编写。重点难点得到解决，学生参与积极。但是由于学生初步接触Scratch程序设计，探索新知部分蜘蛛织网程序难度系数较大，对难点的解决造成一定阻力，下次教学设计应降低探索新知部分范例程序的难度，脚本编写难点的解决会更容易。
小学创意编程学什么

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。