Scratch编程在小学低年段STEAM教育中的应用初探——以《绿豆芽生长记》一课为例
作者：彭丹，雷刚，杨晓骥
来源：《成才》 2018年第2期
    随着“互联网+” 时代的飞速发展和STEAM教育在中小学的不断推进，编程类、媒体制作类课程成为中小学STEAM 教育中的热门课程。近年来，Scratch 课程作为最受小学生欢迎的编程课程在小学受到了广泛的应用。
    但小学Scratch 编程课程的应用一般以小学中高年段为主，在低年段的应用还处于空白，笔者及其实践团队———武汉市洪山区第一小学信息技术组在小学低年段开设了Scratch 编程课程，并开展了相关的研究。为小学低年段Scratch 语言教学以及STEAM 课程的实施提供一些参考和借鉴。
    一、Scratch 编程的教育优势
    Scratch 是美国麻省理工学院（MIT）开发的一款少儿编程工具。Scratch 软件深受少年儿童的喜爱，结合教学实际，它在小学STEAM 教育中的优势体现在下几个方面。
    （一）获得方便、操作简单
    Scratch 编程软件是一款开源软件， 用户可在麻省理工学院上下载软件和相关的学习资源，它还有一个庞大的儿童社区。孩子们可以分享自己的作品，下载他人的作品，学习他们的创作过程，甚至能对他人的作品进行修改，而这些操作都是免费的， 这令基于Scratch 编程软件的STEAM课程容易获得学生和家长的支持。
    Scratch 实现可视化编程，孩子们无需写代码，仅通过直观的鼠标拖拽操作即可完成程序设计工作，学生不用认识英文单词，甚至不用操作键盘。这极大地降低了对小学生的要求， 有利于基于Scratch 编程在STEAM 课程在小学中的推广和普及。
    （二）支持多学科的整合
    Scratch 编程软件功能非常强大，可以用来创作互动故事、动画、游戏、音乐，还能结合开元硬件制作物联网的作品。学生在学习过程中综合运用多个学科的知识来分析和解决问题。实现语文、数学、英语、音乐、美术、科学、信息技术等多学科的整合，打破传统课程学科本位、缺乏整合的现状， 培养学生综合运用科学知识的能力，使之成为自主发展的、具有多学科综合素养的新时代人才。小学创意编程学什么

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