让学生在趣味编程的天空中翱翔
scratch是开发logo语言的美国麻省理工学院开发的图形化编程语言。是一种可视化、积木式的创作工具，学生只需拖曳图形化的指令码，即可创作属于自己的故事、动画、游戏和音乐等数字化作品，是一套简单又有趣的软件。它的优势是能用于帮助青少年学习数学以及计算能力，增加创新思维、培养逻辑思维和合作学习。
一、scratch发展现状
美国目前有数以百万的学生在学习scratch课程，连哈佛、加州大学伯克利分校这样的世界名校也都开设了scratch课程。英国希望学生们再也不用听“无聊”的教师讲怎么使用word和excel，他们希望学生们在小学创意编程学什么11岁就能用scratch语言制作出简单的2d计算机动画，希望学生们在16岁能对形式逻辑有所理解，他们希望信息技术课程能给更多的学生带来创作和创新的空间。
我国正在掀起一股scratch教学热潮，北京、上海、杭州、常州、苏州等地区，吴俊杰、吴向东、毛爱萍、凌秋虹等老师已经在该领域走在了前列。不难发现，scratch已经开始进入我们的信息技术课程。
笔者从2010年开始接触scratch，并于2012年加入了常州市管雪沨趣味编程名师工作室，期间在工作室活动中更能与北京景山学校的吴俊杰老师、苏州市张家港万红小学黄利锋老师等进行了面对面的交流。特别是在2013年4月10日的工作室第六次活动中，学生表现出来的不仅仅作品的完美，而是一种创新的思维和创造的自信。孩子们分别演示了自己创作的黄金矿工、捕鱼达人、环保达人等小游戏，并介绍了自己创作游戏的过程。在孩子们的作品中除了好玩的小游戏，还有能够运用到学生学习活动中去的小程序，比如局前街小学中山校区学生制作的声音投票器在班队活动中可是个很好的工具。让在场的老师和孩子们最惊讶和感兴趣的要数虹景小学同学演示的体感游戏和智能赛道了，设计用身体控制的游戏，编写一个能统计遥控车比赛的时间、速度、圈数、犯规次数并能作出显示和声音反馈的程序是不是非常有趣和实用呢？局前街小学学生制作“快乐的小朱朱”，通过传感器板，模拟了自己快乐上学的情况，真是天真无邪。解放路小学学生制作的“黄金矿工”思路慎密，情景合理，细节丰富，称得上高手作品，也令部分教师汗颜。2013年9月，笔者学校开始将scratch引入课堂。

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