软件培训方案六篇
   
成都程序员培训机构哪个好软件培训方案范文1
    关键词:软件外包;人才培育;实训教学
    1 引言
    面对全球软件外包方兴未艾的趋势,中国面临着一个历史性的选择和机遇。一方面是中国软件外包产业方兴未艾,依旧布满机遇,一方面却是巨大的威逼已然来临,前途荆棘密布。尽管从政策支持、硬件环境建设到软环境培育几方面,已涌现出一批的软件园、软件出口基地,政府、企业、高校业已尽了最大努力,但是中国方兴未艾的软件行业,面临的是“绿工业”的“能源危机”。
    阻碍刚刚起步的中国软件产业加速进展的症结,是国内软件专业人才的严峻匮乏。表面看来,我国软件人才增长速度还要高于产业进展速度。2021年,我国软件全行业从业人员达到100
万人,另有约40万软件人员从事软件与软件应用、讨论与教学等相关工作,同时每年还在以5~7万人的速度培育新的人才。从数量上说与软件产业的需求基本吻合,但是,现实的状况是这一浩大的软件队伍却无法满意蓬勃进展的软件产业需求。
    软件外包产业要想做大做强,规模和人才是两个关键问题,但是这两个问题相辅相成,相互左右,归根究竟还要归结到人才问题上。软件外包企业需要大批的把握外包基础学问的初级软件工程师;需要具有外包项目实战阅历、能带领外包团队的中级技术和管理人员;需要熟识客户语言和文化背景、精通国际外包行业规章、具有国外市场开拓力量的高级人才[1]。
    缺乏软件外包人才表明白软件外包市场需求旺盛,也反映了高校和社会的计算机教育与培训不能适合软件外包企业的实际需要。软件外包服务行业并不是门槛较低的工作,需要把握专业学问和语言沟通技能,具有国际化背景的外向型、复合型人才。在软件外包人才培育问题上,毕竟应当采纳什么样的人才培育模式来进行呢?这仍旧是一个值得令人深思的问题。
    本文从软件外包人才现状着手分析了我国软件外包市场的人才需求特点及目前培育方式存在的问题,并针对人才培育的详细方式进行探讨,深化介绍了国内外几种不同的软件外包人才培育方式的详细特点,分析和总结不同方式的优势与弊端。
    2 软件外包人才需求特点
    2.1 软件外包人才的结构需求
    中国目前最迫切需要进展的是软件业。软件业对于人才的需求比一般人们的理解更要专业,尤其与我们现有的软件教育模式是不相匹配的。现有软件教育模式所培育的软件人才结构呈“纺锤型”。而犹如传统的工业、制造业一样,软件工业对人才的真正需求呈金字塔形结构,这支队伍要有合理的软件人才结构,似乎是“金字塔”型:塔尖5%的人才是架构师,中、高层的35%是管理项目、技术和产品的高级软件工程师,即我们通常所说的项目经理、cto或者技术总监等,底层的60%应当是软件编码人员,我们称其为程序员。
    从外包人才的结构层次看,国内外包市场不是局部的人才短缺,而是全方位的供应不足。国内软件外包行业不仅缺少把握了外包基础学问的初级软件外包工程师,也缺少具有外包项目实战阅历,能够带领外包团队的中级技术和管理人员,更缺少熟识熟识客户语言和文化背景,精通国际外包行业规章,具有国外市场开拓力量的高级人才。因此说目前国内三个层次的人才供应都有问题。
    2.2 软件外包人才力量需求
    由于外包服务领域的多样性、行业的高速进展性和市场的国际性,软件外包服务与其他传统服务行业相比具有显著的不同,对外包人才的技能和素养的要求有行业自身的特征。从对人才的要求分析,软件外包服务行业并不是门槛较低的工作,需要把握专业学问和语言沟通技能,具有国际化背景的外向型、复合型人才。综合来看,语言沟通力量、行业技能和阅历、项目管理和协作力量以及文化理解等综合力量是从事软件外包行业人才的必备力量。
    3 国内软件外包人才培育模式
    2021年中国软件外包产业人才估计将增加近2.5万人,人才压力巨大。无法到合适的人才,已经成为软件外包企业人才聘请的普遍难题。培育软件外包人才应当采纳全方位、多渠道、企业广泛参加的多种培育模式,才能从根本上解决外包行业人才短缺的问题[2]。从目前的培训渠道看,国内软件外包企业人才来源主要包括有:产业已有人才流淌、高校毕业生、引进国际人才、企业自己培育、培训机构培育人才等等。
    3.1各类软件学院和职业技术学院培育的学历教育
    目前,高等院校是我国人才培育的主体,拥有社会教育机构所不行比拟的教学设施和师资力
气,每年都向社会输送大量的计算机及相关专业毕业生。这些学院的毕业生已经把握了软件外包行业需要的软件基础学问和英文读写力量。但是,由于长期方案经济的影响,市场究竟需要什么样的毕业生,学校缺乏获知的渠道,加之高校教材更新速度明显滞后于软件外包技术进展速度,因此学院还无法培育出合适的软件外包直通人才。这些毕业生他们缺乏的是外包项目的工作阅历,缺乏大型项目的沟通和团队合作的熬炼。因此,他们是外包行业最大的潜在资源,具有较强的可塑性和培育性。
    3.2 各种自发的社会办学的培训和认证机构
    社会办学和认证机构通常以取得技能证书或就业为目的,注意课程学习的针对性和有用性。但是不少机构由于缺乏良好的师资、而且过分重视培训的盈利目的,学员的入学基础参差不齐,缺乏严格的考核评定,使得学员的学习效果大打折扣。
    3.3 软件外包企业与培训机构的定制和联合培育
    由于有了软件外包的参加,这种培训模式更有针对性,与外包项目的实际结合得更紧,而且培训后的学员需要经过外包企业的考核才能正式进入企业,所以,这种方式培育的人才胜利率
较高。但是,由于软件外包企业与培训机构往往只是松散的合作关系,企业对培训过程的监督和跟踪不足,使得课程内容、进度和学习要求与实际要求脱节。
    3.4 软件外包企业内部培育
    由于社会上聘请不到合适的外包人才,社会培训机构的同学无法满意企业的期望,许多软件企业加强员工的内部培训。最大的好处是参加培训的员工熟识企业的外包工作方式,在具有丰富外包项目阅历的培训人员的授课下,通过参加实际的外包项目,获得最直接的项目工作技能,学习工作流程和沟通方式。但是,企业内部培训成本过高,培训后的员工离职带来的培训损失,成为软件外包企业内部培训的制约因素。

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