第二届汕尾市青少年编程大赛工作方案
少儿编程排名前十名一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。发挥“以赛促学、以赛促教”作用,帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法,提升学生的网络素养,促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。
二、活动主题
实施科教兴国战略,“程”就梦想向未来
三、参加对象
本比赛为科普性比赛,面向全市广大小学、初中、高中(中职)在校学生。学生以自愿为原则,各组织单位不得设置限制条件和参赛人数。
四、比赛组别
比赛分为4个组别,按照选手所在年级报名,每个选手仅能选报一个组别。需跨级参赛的选手,请向组委会提出特别申请。
组别 | 编程语言 | 级别 | 对应年级 |
1 | 图形化编程 | 初级组 | 1-3年级 |
2 | 图形化编程 | 高级组 | 4-6年级 |
3 | Python编程 | 初级组 | 3-6年级 |
4 | Python编程 | 高级组 | 初中以上 |
五、赛程安排
本届比赛分为本市科普赛、校园赛、预选赛、总决赛四个赛程和广东省中小学信息技术创新与实践大赛一个赛程,共计五个赛程。总赛程安排具体如下:
序号 | 赛程 | 比赛日期和时间 | 目的和说明 | 比赛 形式 |
— | 科普赛 | 3月15日12:00至 6月18日24:00止 | 零基础学生可以不限组别,边学边赛。总共30道关卡,本赛程题目不限做题次数和时间,比赛成绩不做晋级依据 | 线上 |
二 | 校园赛 | 3月25日 19:30-20:45 | 为学校选拔优秀学生,参赛人数达100人以上的,可获得10%的总决赛保送名额。学生比赛成绩不做晋级依据。 | 线上 |
— | 预选赛 | 4月25日 19:30-20:45 (第一场) | 参赛选手可以参加2场预选赛选拔, 每场排名各组前10%的选手进入总决 赛。时间安排如下: 19:30-20:30图形化初级组 19:35-20:35图形化高级组 19:40-20:40PythOn初级组 19:45-20:45Python高级组 | 线上 |
5月13日 19:30-20:45 (第二场) | 线上 | |||
四 | 总决赛 | 6月17日 (地点另行通知) | 总决赛评优 | 线下 |
五 | 省赛 | 7月份 | 推荐优秀选手参加广东省中小学信息 技术创新与实践大赛ICODE人工智 能编程挑战专项决赛 | 线下 |
六、比赛内容
比赛以“编写代码,模拟远程控制机器人进行太空探险”的形式进行比赛。除科普赛外,各参赛者需要在规定的时间内在线闯关答题,并按计算思维、代码行数、路线优化等参数获取比赛挑战积分排名。
七、报名参赛方式
1.科普赛:在科普赛结束前,参赛选手用帐号登陆比赛
网址,选择好相对应组别,即可报名参赛。
2.校园赛和预选赛:在比赛开始前30分钟,参赛选手用帐号登陆比赛网址,选择好相对应组别,即可报名参赛。
3.总决赛:由大赛组委会在比赛前公布总决赛名单。名单由校园赛学校保送生、预选赛排名各组前10%选手和全国预选赛金奖获得者及相关参赛人员组成。
4.比赛帐号的获取方式:(1)学校向组委会申请集体帐号,再由班主任再发放给本校学生。
(2)学校未申请的,参赛选手可在比赛网站自行注册帐号。
5.特别提醒:预选赛和总决赛的参赛选手,比赛组别与帐号年级参数必须相对应。未经申请,降级或跨级参赛,成绩按无效处理。
八、奖项设置
1.总决赛个人奖项设置及获奖分配比例如下表所示:
奖项 名称 | 图形化编 程 初级组 | 图形化编程 高级组 | Python编程 初级组 | Python编程 高级组 |
一等奖 | 10% | 10% | 20% | 10% |
二等 奖 | 20% | 20% | 20% | 20% |
三等 奖 | 30% | 30% | 20% | 30% |
优秀奖 | 30% | 30% | 30% | 30% |
合计 | 90% | 90% | 90% | 90% |
2.集体奖项设置及比例如下表所示:
奖项名称 | 评比 数量 | 预选赛 | 总决赛 |
优秀组织 单位 | 30 | 预选赛学校总分数占 评比权重50% | 决赛学校总分数占 评比权重50% |
优秀组织 工作者 | 50 | 预选赛 前30名配额1个 | 本项积分排名 前20名配额1个 |
优秀信息 技术辅导员 | 50 | 本项积分排名 前30名配额1个 | 本项积分排名 前20名配额1个 |
十佳 教练员 | 10 | 按学校获奖数量和含金量前十名配额 | |
九、其它事项
1.本届赛事由汕尾市科学技术协会、汕尾市教育局、汕尾职业技术学院、九三学社汕尾市基层委员会等四个单位联合主办。赛事具体事务由汕尾市科技馆、汕尾市智适应教育科技有限公司共同承力、,并成立“第二届汕尾市青少年编程大赛组织工作委员会”。
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