word计算机课实验报告,Word⽂字处理实验报告
计算机引论——操作实验
姓名(学号)：______________________ 年级(专业)：_____________成绩：________ 实验时间：________________________实验地点：___________________________
实验3-1：
⼀、实验⽬的：
掌握中⽂输⼊法及使⽤Word进⾏⽂字处理的基本操作。
⼆、实验内容：
1． 在本地硬盘最后⼀个分区上新建⽂件夹“⾃⼰的学号\实验3”。
2． 显⽰仅显⽰“常⽤”、“格式”、“绘图”⼯具栏。
3． 分两排显⽰“常⽤”和“格式”⼯具栏。
4． 在“常⽤”⼯具栏上添加命令“另存为”，为其选择⼀个按钮图像，将其与命令“保存”
按钮放置在同⼀个组中。
5． 在“绘图”⼯具栏上添加命令“公式编辑器”，将其与命令“⽂本框”按钮放置在同⼀
个组中。
6． 设置⾃动保存时间间隔为5分钟。
7． 新建⽂件“第1章 绪论.doc”，输⼊教材第1章的各节内容(包括1.1、1.
2、1.2.1、1.2.
2、
1.2.3、1.
3、1.3.1、1.3.
2、1.4及⼩结，每⼀节只需输⼊第⼀段)。
8． 将⽂件“第1章 绪论.doc”中的 ⽂字“计算机”全部替换为 “Computer” ，将⽂件
保存在⽂件夹“⾃⼰的学号\实验3”中。
实验3-2：
⼀、实验⽬的：
使⽤Word进⾏字体、段落、边框和底纹的设置。
⼆、实验内容：
1． 打开⽂件“第1章 绪论.doc”， 设置其中⽂本效果：中⽂字体为“楷体”，西⽂字体为
“Times New Roman”，字号为“四号”，特殊格式为“⾸⾏缩进2字符”，⾏距为“多倍⾏距1.25倍”；
2． 修改样式“标题1”：中⽂字体为“⿊体”，西⽂字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号
为“⼀号”，对齐⽅式为“居中”，段前为“0.5⾏”，段后为“0.5⾏”，⾏距为“1.5倍⾏距”；
3． 修改样式“标题2”：中⽂字体为“⿊体”，西⽂字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号
为“⼆号”，段前为“0.5⾏”，段后为“0.5⾏”，⾏距为“1.5倍⾏距”；
4． 修改样式“标题3”：中⽂字体为“⿊体”，西⽂字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号
为“三号”，段前为“0.5⾏”，段后为“0.5⾏”，⾏距为“1.5倍⾏距”；
5． 设置⽂件“第1章 绪论.doc”中的标题：⼀级标题(第1章)为“标题1”样式，⼆级
标题(1.1、1.
2、1.
3、1.4)为“标题2”样式，三级标题(1.2.
1、1.2.
2、、1.2.
3、1.3.1、
1.3.2)为“标题3”样式；
6． 为⽂字“⼩结”加上“灰-15％”的底纹。
实验3Word⽂字处理
7． 为⽂字“⼩结”后⾯的段落加上边框，要求框线宽度为1磅。
8． 保存更改后的⽂件“第1章 绪论.doc”。
三、实验步骤：(学⽣⾃⼰填写)
1.按快捷键“Ctrl+A”全选——右键——字体——将字体设置为要求的格式——确定；右键——段落——将⾏距等设置为要求的格式；
2.点击菜单栏中的“格式”——样式与格式——分别修改标题
1、
2、3的格式为要求的格式；
3.将光标放在⼀级标题上——点击“标题1”——对标题
2、3进⾏同样的操作；
4.选中“⼩结”——菜单栏中的“格式”——边框和底纹——底纹——选择“灰-15%”——应⽤于⽂字——确定；
5.选中“⼩结”后⾯的段落——格式——边框和底纹——边框——选择⽅框——宽度设置为1磅；
6.点击⼯具栏中的“保存”按钮。
实验3-3：
⼀、实验⽬的：
使⽤Word创建⽬录，插⼊项⽬符号和编号，设置页⾯。
⼆、实验内容：
1． 打开⽂件“第1章 绪论.doc”，在1.1中按教材所⽰效果输⼊教材第1页第三段(在计
算机的产⽣过程中……)及其下所有标题(1.图灵机的提出2……)；在1.2.1中按教材所⽰效果输⼊教材第3页第⼀段(根据制造……)及其下所有标题(1.第⼀代……)。
2． 将⽂件“第1章 绪论.doc”1.1中的数字序号删除，改成A)B)C)的编号形式。
3． 将⽂件“第1章 绪论.doc”1.2.1中的数字序号删除，改成项⽬符号 的形式。
4． 在⽂件“第1章 绪论.doc”的第⼀页上制作其⽬录(⽬录与内容不能同页)。
5． 在⽂件“第1章 绪论.doc”中插⼊页码，位置为“页脚”，对齐⽅式为“居中”，⾸页
不显⽰页码，数字格式为“－i－”；
6． 在⽂件“第1章 绪论.doc”中插⼊页眉“实验三 Word”，字体为“⿊体”，字号为“六
号”，对齐⽅式为“右对齐”；
7． 更新⽂件“第1章 绪论.doc”中的⽬录；
8． 保存更改后的⽂件“第1章 绪论.doc”。
三、实验步骤：(学⽣⾃⼰填写)
1.按要求在指定⽂件中输⼊相应的内容；
html表格内外边框颜2.选中该三项内容——格式——项⽬符号和编号——项⽬符号——选中任意⼀种符号——⾃定义——字符——到指定的项⽬符号——选择——确定；
3.将光标放在当前第⼀页开头——插⼊——分隔符——分页符——将光标放在插⼊的空⽩页上——插⼊——引⽤——索引和⽬录——⽬录——设置⽬录的格式——确定；
4.插⼊——页码——位置为“页脚”——对齐⽅式“居中”——“⾸页显⽰页⾯”前不打勾——格式——选择指定格式；
5.视图——页眉和页脚——在页眉处添加指定⽂字——选中该⽂字——⽤⼯具栏中相应按钮设置其字体、字号和对齐⽅式——关闭；
6.点击“保存”按钮。
实验3-4：
⼀、实验⽬的：
掌握在Word⽂档中制作特殊⽂字效果，插⼊艺术字和图⽚。
⼆、实验内容：
1． 打开⽂件“⽹络⽂字.doc”，设置第⼀⾏⾸字下沉3⾏。
2． 从⽂件夹“图⽚收藏”中选择⼀幅图⽚插⼊到⽂件“⽹络⽂字.doc”的第⼀段末尾，并
将其⾼与宽缩⼩为原来的80％，图⽂混排成“四周型”。
3． 从⽂件夹“图⽚收藏”中另选择⼀幅图⽚设置为⽂档的背景。
4． 在⽂件“⽹络⽂字.doc”最后⼀⾏末尾插⼊⼀个⾃选图形“虚尾箭头”，要求⾼0.5厘⽶，
宽1厘⽶，箭头与该⾏⽂字平齐。
5． 将⽂件“⽹络⽂字.doc”中最后⼀段的头两个字改成艺术字，样式为：艺术字库中5⾏
4列，楷体、加粗、36磅，“双波形1”形状，⾼1厘⽶，宽2厘⽶。
6． 将更改后的⽂件“⽹络⽂字.doc”保存在⽂件夹“⾃⼰的学号\实验3”中。
三、实验步骤：(学⽣⾃⼰填写)
1.选中第⼀个字——格式——⾸字下沉——下沉3⾏；
2.将光标放在第⼀段末尾——插⼊——图⽚——来⾃⽂件——到“图⽚收藏”⽂件夹——选择⼀幅图⽚——插⼊——选中该图⽚——右键——设置图⽚格式——设置为指定格式；
3.格式——背景——填充效果——图⽚——在“图⽚收藏”中选择⼀个图⽚——确定；
4.视图——⼯具栏——显⽰“绘图”——⾃选图形——到虚尾箭头——在最后⼀⾏末尾绘图——选中改图——右键——设置⾃选图形格式——设置为指定格式——⽂件——页⾯设置——⽂档⽹格——绘图⽹格——将“对象与⽹格对齐”前的勾去掉——微调箭头使其与该⾏⽂字平齐；
5.选中“回忆”两字——插⼊——图⽚——艺术字——选择指定的艺术字样式——设置字体和字号为要求的格式——加粗——选中该艺术字——右键——设置艺术字格式——设置为指定格式——在艺术字的⼯具栏中设置艺术字形状为双波形;
6.⽂件——另存为——“20091060257\实验3”——保存。
实验3-5：
⼀、实验⽬的：
使⽤Word制作表格、绘制图形、编辑公式等。
⼆、实验内容：
1. 新建⽂件“第2章 计算机⼯作原理.doc”，输⼊教材第2章前三页(11-13)的内容。
2. 在⽂件“第2章 计算机⼯作原理.doc”中绘制教材19页的图2-5，组合图形后以“上
下型”⽂字环绕⽅式插⼊到2.1与2.1.1节之间。
3. 在⽂件“第2章 计算机⼯作原理.doc”中编辑公式：
x1x2 x2
x1
2x12 x2 cos  cos
4. 打印预览⽂件“第2章 计算机⼯作原理.doc”。
5. 将⽂件“第2章 计算机⼯作原理.doc”保存在⽂件夹“⾃⼰的学号\实验3”中。
6. 将“实验三 Word⽂字处理”的实验报告保存在⽂件夹“⾃⼰的学号\实验3”中。
7. 将⽂件夹“实验3”压缩后提交到“e-learning”的相应课程中。
三、实验步骤：(学⽣⾃⼰填写)
1.在桌⾯上新建Word⽂档——更改其名称——输⼊指定内容；
2.⽤绘图⼯具画⽂本框——添加指定⽂字——从⾃选图形中选择箭头——⽤绘图⼯具栏中的“选择对象”按钮选中整个图形——右键——组合——将其移动到指定位置——右键——设置对象格式——版式——⾼级——上下型——微调其位置；
3.在绘图⼯具栏中添加“公式编辑器”——打开——使⽤⼯具编辑器编辑该公式；
4.⽂件——打印预览；
5.⽂件——另存为——到⽂件夹“20091060257\实验3”；
6.打开“实验三 Word⽂字处理”——⽂件夹——另存为——“20091060257\实验3”；
7.将⿏标放在“实验3”⽂件夹上——右键——添加到压缩⽂件——提交。
实验思考题及解答：
1． office剪贴板的作⽤是什么？如何应⽤它？
2． 当在⼀个Word⽂档的不同页上设置不同页眉和页脚时如何操作？
3． 组合图形的好处是什么？如何组合图形？
答：
1. 将⽤户复制或剪切的内容暂时保存起来，并且向⽤户显⽰，更⽅便⽤户使⽤；
⽤法：编辑——视图——Office剪贴板——剪贴板窗⼝出现——⽤户复制或剪切某项内容后在该窗⼝中出现该内容——光标放在指定位置再点击剪贴板中的某项内容——实现粘贴；
2. 将光标放在要设置不同的页眉和页脚的页⾯起始处——插⼊——分隔符——选择分节
符类型——确定——将光标放在新节起始处——视图——页眉和页脚——修改为要设置的页眉或页脚——点击“页眉和页脚”⼯具栏中
的“链接到前⼀个”——在“页眉和页脚”的右上⾓不再出现“与上⼀节相同”；
3. 将若⼲个图形组合成⼀个较复杂的图形后，便于对整个图形进⾏操作，包括翻转，移动
等。
⽅法：点击绘图⼯具栏中的“选择对象”按钮——选中要组合的整个图形——右键——组合。
word⽂字处理软件教案
桦南⼀中 姜浩
教学⽬标：
知识与技能：掌握Word表格的制作⽅法边，设置和绘制斜线表头。 过程与⽅法：培养学⽣⾃学能⼒和发现问题，解决问题的能⼒。 情感态度价值观：让学⽣在实践中感受成功的体验，培养学⽣良好的学习习惯，树⽴学⽣为班级服务的意识。
教学重点：表格的边框和底纹设置和绘制斜线表头。 教学难点：绘制斜线表头
教学预设：本课内容通过制作课程表，让学⽣掌握简单表格的制作⽅法，并通过学习使学⽣学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进⾏教学。课程表是学⽣平时常见的东西，⾃⼰制作⼀张课程表能给学⽣带来成就感，⼀张与众不同的课程表⼜张扬了学⽣的个性，显⽰出他们的与众不同。在教学过程中始终以学⽣为主，让学⽣在实践中去发现，在制作中去寻乐趣！
教学⽅法：利⽤多媒体⽹络教室，以及⼴播教学，亲⾝体验制作课程表的成功喜悦 教学过程：
⼀、导⼊
今天很⾼兴跟同学们在多媒体教室上这节课，请同学们先看⼀组幻灯⽚，(播放幻灯⽚)幻灯⽚放完了，现在请你们谈谈⾃⼰的想法和感受?幻灯⽚中有两张课程表，⼀张是普通的课程表，没有经过任何修饰的，另⼀张是精美的课程表，加了内外边框、背景颜⾊、艺术字等等的修饰，那么同学们喜欢哪⼀张哪？为什么？那这个精美的课程表是怎么做出来的，这节课我们就学习⽤word的表格制作功能来⾃⼰做⼀张课程表。
⼆、授新
1、教师⼀边讲解⼀边⽰范，让学⽣认真观察 ①打开Word：开始/程序/Microsoft Word ②在当前输⼊“课程表”三字，按回车. ③建空⽩表格(多种⽅法)：打开 表格/插⼊/表格，并单击，或直接⽤⼯具栏上的 按钮。
④根据表格内容改写⾏数为5，列数为6，单击确定. ⑤在A1单元格输⼊“星期”，回车，输⼊“节次”。
⑥⽤Tab键或光标键←、↑、→、↓移动光标，并在每个单元格中输⼊相应⽂字。 ⑦对表格进⾏修饰(
1、合并单元格；
2、添加斜线；
3、输⼊⼀周的课程；
4、调整列宽和⾏⾼；
5、背景颜⾊)
2、学⽣按照以上⽅法，制作课程表，教师巡视指导。
三、驱动任务：
1、让学⽣尝试⽤另⼀种⽅法插⼊表格。
2、学⽣⾃⾏制作表格，对表格加以修饰，教师对学⽣的作品进⾏评价。
四、⼩结：
同学们，通过今天的学习，我们知道了⽤Word制作表格⼜快捷、⼜⽅便。课后同学们可以利⽤本节课学习的内容来做⼀做⽣活中的其他表格。

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