Java程序设计项目化教程教案
授课主题
任务1项目开发环境搭建（初识Java）
学  时
4
授课方式
理实一体
课  次
班级人数
教材及参考资料
Java基础入门
学情分析
学生已经具备了相关的计算机基础知识，学习过C语言程序设计。
教学目标
素质目标：    
明确编程技术的重要性，激发科技强国的家国情怀和使命担当
培养版权意识，尊重知识产权，使用正版软件
知识目标：
了解Java语言的发展、特点及应用领域
理解Java程序的运行机制
掌握Java程序的编译运行方式
能力目标：
能够下载与安装JDK
能够熟练配置系统环境变量
能够编译运行Java程序
教学重点和难点
教学重点：JDK的下载与安装、Java程序的编写、运行
教学难点：Java程序的编写运行
教学资源
教学过程设计
主要步骤
教学内容
教学方法
教学手段
师生活动
时间分配
情境导入
介绍Java的应用领域，引入要学习的内容
讲授、演示
引导法
多媒体
教师：问题提问
学生：问题讨论
5%
任务分析
1、如何编写运行Java程序？
2、常用的编辑工具有哪些？
启发讲解
讨论归纳
多媒体
课件演示
教师：知识讲解
学生：记录笔记
师生互动交流
5%
示范操作
1、JDK的下载与安装
2、JDK的使用
3、IDEA的基本使用
问题引导
操作演示
分析归纳
多媒体
系统演示
老师：操作演示
学生：观摩思考
老师：归纳总结
30%
任务实施
1、JDK的下载与安装
2、JDK的使用
动手实践
做中学
多媒体
真实系统环境
学生：实践操作
老师：巡视检查
50%
分析评价
1.评估讨论实训任务完成的实施过程；
2.评估讨论实训任务完成的正确率；
3.展示讨论学生的解决方案；
4.考核学生结果。
教师启发
讨论归纳
分数激励
实训项目单
学生：演示交流
老师：点评激励
10%
作业及考核要求
1、利用记事本编写程序输出“welcome to learn Java！”。
2、利用IDEA编写程序输出“梅花香自苦寒来，宝剑峰从磨砺出！”。
教学反思
因是第一次上课，学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。通过在课堂上对学生的提问和学生的回答上发现大多数学生的计算机文化基础知识掌握的还可以，但也有些学生掌握的不够扎实，因此在理解和接收老师的讲课内容上有点跟不上。
java入门课件
授课主题
任务2单个学生成绩处理（基础知识）
学  时
4
授课方式
理实一体
课  次
班级人数
教材及参考资料
Java基础入门
学情分析
学生已经具备了相关的计算机基础知识，学习过C语言程序设计。
教学目标
素质目标：    
培养学生严谨踏实的工作态度
知识目标：
了解Java中常用的关键字
理解标识符的作用及其命名规则
掌握各种基本数据类型的表示及类型转换
掌握常量、变量、运算符和表达式的使用
能力目标：
能够正确规范命名标识符
能够正确使用常量和变量
能够熟练使用各种基本数据类型和运算符完成简单的计算
教学重点和难点
教学重点：数据类型、运算符、表达式、Math类
教学难点：类型转换
教学资源
教学过程设计
主要步骤
教学内容
教学方法
教学手段
师生活动
时间分配
情境导入
演示学生成绩管理模块功能，引入要学习的内容
讲授、演示
引导法
多媒体
教师：问题提问
学生：问题讨论
5%
任务分析
3、如何使用数据？
4、常用数据类型有哪些？
5、如何对不同数据进行相应处理？
启发讲解
讨论归纳
多媒体
课件演示
教师：知识讲解
学生：记录笔记
师生互动交流
5%
示范操作
4、常量及变量的定义
5、各种数据类型数据的表示
6、运算符及表达式的使用
4、类型转换
5、Math类常用方法使用
问题引导
操作演示
分析归纳
多媒体
系统演示
老师：操作演示
学生：观摩思考
老师：归纳总结
30%
任务实施
3、求两个数的和。
4、已知x=3,y=4,求表达式(2x+3y)/(x+y)的值。
5、已知一个学生3门课的成绩，求其总成绩和平均分。
动手实践
做中学
多媒体
真实系统环境
学生：实践操作
老师：巡视检查
50%
分析评价
5.评估讨论实训任务完成的实施过程；
6.评估讨论实训任务完成的正确率；
7.展示讨论学生的解决方案；
8.考核学生结果。
教师启发
讨论归纳
分数激励
实训项目单
学生：演示交流
老师：点评激励
10%
作业及考核要求
1、已知x=10,y=6,求表达式(2x+3y)/(x+y)的值。
2、编写程序求矩形的周长和面积。
3、已知半径，求圆周长和面积。
教学反思
学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。通过在课堂上对学生的提问和学生的回答上发现大多数学生的计算机文化基础知识掌握的还可以，但也有些学生掌握的不够扎实，因此在理解和接收老师的讲课内容上有点跟不上。

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