JAVA实训工程报告总结
  作为就业培训，工程的好坏对培训质量的影响非常大，常常是决定性的作用。这篇文章是关于在学习java软件开发时练习工程的总结，简单总结为以下几点：
  1、工程一定要全新的工程，不能是以前做过的
  2、工程一定要企业真实工程，不能是精简以后的，不能脱离实际应用系统
  3、在开发时要和企业的开发保持一致
  4、在做工程的时候不应该有参考代码
  长话短说就是以上几点，如果你想要更多的了解，可以继续往后看。
  因为参加就业培训的学员很多都是有一定的计算机根底，大部分都具备一定的编程根底，尤其是在校或者是刚毕业的学生，多少都有一些根底。
  他们欠缺的主要是两点：
  （1）不能全面系统的、深入的掌握某种技术，也就是会的挺多，但都是皮毛，不能满足就业的需要。
  （2）没有任何实际的开发经历，完全是想象中学习，考试还行，一到实际开发和应用就歇菜了。
  解决的方法就是通过工程练习，对所学知识进展深化，然后通过工程来获取实际开发的经历，从而弥补这些缺乏，尽快到达企业的实际要求。
  工程既然那么重要，肯定不能随随便便工程，那么终究如何来选择呢？根据java的研究和实践经历总结，选择工程的时候要注意以下方面：
  1：工程不能太大，也不能太小
  这个要根据工程练习的阶段，练习的时间，练习的目标来判断。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了没有意义，达不到练习的目的。
  2：工程不能脱离实际应用系统
  工程应该是实际的系统，或者是实际系统的简化和抽象，不能够是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的工程。因为培训的时间有限，必须让学员尽快地融入到实际工程的开发当中去。任何人承受和掌握一个东西都需要时间去适应，需要重复几次才能够真正掌握，所以每个工程都必须跟实际应用挂钩。
  3：工程应能覆盖所学的主要知识点
  学以致用，学完的知识点需要到应用中使用，才能够真正理解和掌握，再说了，软件开发是一个动手能力要求很高的行业，什么算会了，那就是能够做出来，写出代码来，把问题解决了，你就算会了。
  4：最后综合工程一定要是实际应用系统
  学员经过这个工程的练习，就要走上实际的工作岗位了，如果这个系统还达不到实际应用系统的标准，学员练习过后也还是达不到企业实际的需要，那么这个培训应该说质量就不高了。理想的状况是这个工程就是实际工程，到时候学员就业到另外一个公司，不过是换个地方干活而已，完全没有技能上的问题。
  这个不是靠想象，而是根据实际的情况一步一步分析出来的（呵呵要卖弄一下：这也算是逻辑思维），当然这里只是讨论方法，不涉及详细的工程案例。
  我们可以采用倒推的方式来分析：
  （1）最终的工程一定是真实的工程，也就是要把学员训练到能够独立开发实际应用，通常我们还不能选最简单的工程，因为学员的吸收还要有一个折扣，所以最终的工程应该选实际工程中中等难度的工程
  （2）最终工程定下来过后，开始分解这个工程，看看为了到达完成这个工程需要哪些技术和知识点，以及每部分知识点的深度，然后定出每个分阶段的任务
  （3）然后开始选择分阶段的工程，分阶段的工程应该比刚刚分析出来的分阶段任务稍稍复杂点，这样才能到达训练的目标。定下分阶段工程后，同样去分解，定出为了完成他所需要的各部分知识点和深度。
  （4）然后是选择上课期间的演示工程，演示的工程是为了做分阶段工程效劳的，可以认为是分阶段工程的分阶段工程
  （5）最终把要求掌握的知识点和要求掌握的深度，分散到日常教学和练习中。
  好了，把上面的分析用正向描述就是：
  日常教学和练习中学习和掌握的知识 ==〉演示工程 ==〉分阶段工程 ==〉综合工程 ==〉胜任企业实际开发需要。
  附注：有了好的工程还要有好的训练方法(这个另外立文讨论)，最最根本和重要的一条就是：绝对要指导学生亲自动手做，而不是看和听，所以尽量不要选择有现成代码的工程，演示用的工程也最好不配发代码，让学生能够跟着做出来才是真的掌握了。
  上面阐述了java对工程的态度和根本选择方法，这里再把其中几个重要的、与众不同的特点阐述如下：
  工程一定要真实，要是企业实际应用的，不能是教学性的工程，否那么会脱离实达不到工程实训的效果。还有一个一定要是最新的工程，企业的要求也是在不断变化的，应用技术的方向和层次也在不断变化，这些都表达在最新工程的要求上，旧工程所要求的技术和层次很可能已经过时了，根本达不到训练的目的。
  java的做法是：没有固定工程，每个班做工程之前会从企业获取最新的工程需求，然后经过挑选和精心设计，以保证既能训练技术，又能得到实际的开发经历。这样实现了跟企业的同步，企业做什么，我们就学什么，然后也跟着做什么。
  开发的流程也要跟企业的实际开发保持一致。从工程立项开始，到需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试的各个环节，都要完全按照真实的开发流程来做。
  java的主力老师都是实战出身，在java开发方面都至少有七年以上的开发经历，同时具备多年的工程管理经历，所以能够完全按照企业开发的流程来训练学生。
  开发的环境也要跟企业一样，包括常用的开发工具、开发平台、应用效劳器、常用插件、测试工具、工程管理工具、工程管理文档等等。
  java的做法是：构建跟企业完全一样的环境，然后跟企业开发一样，分团队开发。老师就相当于工程经理，一个班分成多个小组，每个组有自己的team leader，大家分工合作，共同完成工程。
  这是java最与众不同的一点，java深知：软件是做出来的，而不是听出来或者看出来的，
java可以开发什么软件
企业需要能实际开发的人员，而不是只听过、看过但不能做的人。所以java非常强调：工程一定要让学生动手写出来。
  java的做法是：老师做为工程经理，带着着大家一起去做需求分析、概要设计、数据构造设计、接口设计、重要业务流程的分析设计等，然后由学生们分团队进展开发，实现整个工程。这里有几个与众不同：
  (1)：现场带着学生一起做分析和设计，而不是预先做好了来讲讲。因为需要学生学习的是分析设计的过程和方法，而不是已经做好的结果。

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