计算机软件教学设计（通用6篇）
计算机软件教学设计 篇1
  一、教学目标：
  1、学会生字，读写词语；
  2、正确、流利地朗读课文。
  3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。
  二、教学重点：
  电子计算机与多媒体的关系。
  三、教学课时：
  二课时
  四、教学过程：
  第一课时
  一、导入新课，激发读书兴趣：
dos属于什么软件  同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）
  二、认真读课文，把握基本内容。
  1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。
  2、讨论__内容，你明白了什么内容？
  3、将各自然段的内容用一个词概括一下。
  4、请同学说说__的主要内容。
  三、主体发挥，选读课文。
  1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的关系？
  2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？
  思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？
  什么是多媒体？
  电子计算机与多媒体有着怎样的关系？
  在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。
  四、释疑、交流：
  1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？
  要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。
  让学生充分表后引导他们概括起来说。
  2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。
  3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？
  出示：把句子补充完整：
  媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
  多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
  哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）
  抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？
  4．学习课文第五自然段。
  （1）教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？
  （2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？
计算机软件教学设计 篇2
  教学目标：
  一、 学会生字，读写词语。
  二、 正确、流利地朗读课文。
  三、 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。
  教学重点：
  电子计算机与多媒体的关系。
  教学课时： 二课时
  教学过程：
  第一课时
  一、 导入课文。
  请一们学生介绍自己对多媒体的认识。
  二、 认真读课文，把握基本内容。
  1、 用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。
  2、 讨论__内容，你明白了什么内容？
  3、 将各自然段的内容用一个词概括一下。
  4、 请同学说说__的主要内容。
  三、 主体发挥，选读课文。
  1、 哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？
  2、 选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？
  3、 讨论学习第一二自然段。
  1） __是怎样评价电子计算机的？将重点词说出来。
  2） 还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？
  3） 谈有何感想，从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。
  四、 作业。
  抄写生字词。
  第二课时 一、 复习导入。
  谁能说说电子计算机的作用。
  二、 讨论学习第三自然段。
  1、 请学习这一段的同学齐读这一段。
  2、 学生自由谈谈对这一段的理解。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。