第1课时
Unit2 in the classroom (1)
Contents:
Part 1a,1b,1c
Objectives:
知识与技能：
    1.能根据听到的单词floor,curtains,light,window,desk,chair,board,door指认图片或实物，并能根据图片认读单词，进行简单的对话，如：What’s Number1?It’s a floor.等。能模仿范例书写单词。
过程与方法：
    1.TPR教学，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学动词词组。
    2.指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。
情感态度价值观：
    curtains建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
Teaching points:
熟练掌握动词短语。
  能根据听到的单词floor,curtains,light,window,desk,chair,board,door指认图片或实物，并能根据图片认读单词
Teaching difficulty:
熟练掌握动词短语。
    根据图片认读单词，进行简单的对话，如：What’s Number1?It’s a floor.等。能模仿范例书写单词。
Teaching Aids:
recorder, cassette tape, cards.
Step1 Warm up
1.Greet to the students
Step2: Presentation
1.讲解1a的意思，引导学生完成1a
2.学生自己完成练习，老师巡视指导
3.师生共同核对答案，大声读出单词
4.借助教室物品教：light,curtains,
5.自主完成1b,核对答案，并用简单的对话What’s Number 1?It’s a floor.
Steps3 : Practice
1.指着教室的实物让学生说出单词
2.师说出单词，学生来指出教室的单词
3.老师和学生一起来归纳、总结出本单元的话题：in the classroom,引导学生齐读
4.老师播放录音，学生听录音，指出相应的图片，感知和熟悉单词的读音。
5.再次播放录音，学生指图并跟读，再次巩固和熟练掌握单词的读音及词义
6.同桌活动，互相问答：What’s  Number1?It’s ...复习巩固单词。
7.老师和一名学生示范对话，指着图片回答：如：What’s this?It’s a floor.What about this?It’s a cat.可以和2-3名学生重复以上对话，学生理解和感知。
Steps5 : Homework
1. 听歌曲三遍
2. 读熟歌词，并将歌曲唱给家长听，请家长给出等级。
3. 抄写单词 part2 每个四遍，中文意思一遍。
教师活动：
学生活动：
板书设计
In the classroom
floor,
curtains,
light,
window,
desk,
chair,
board,
door
教学反思
第2课时

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