质量技术监督学院
实验教学大纲
课程编号： 150026
课程名称：C语言程序设计
英文名称：The C Programming Language
适用年级专业（学科类）：二年级测控技术及仪器专业、平安工程、产品质量工程等专业学分： 0
学时： 17
编写人：刘锦江审稿人：
一、课程概述
（一）课程性质
程序设计是运算机及其相关专业学生必备的技术之一，是一门重要的必修课。“程序设计”课程不单单应
当注重知识的教学，还应该强调大体技术的训练。“C程序语言设计”是学科基础课，是一门必修的基础课。在教学中要注重实践操作和应用能力的培育，使学生将理论和实际应用相结合，以提高学生的综合素养
（二）教学目标与要求
程序设计是运算机及其相关专业学生必需把握的大体技术，因此本课程不但要注重程序设计语言大体知识的学习，更要注重程序设计技术的培育。通过上机实验，能够使学生加深对课堂教学内容的明白得，循序渐进地把握C语言的语法规那么、算法的大体结构、程序设计的技术；同时，使学生了解和熟悉C语言程序开发的环境，慢慢把握编辑、调试、运行程序的方式，初步积存编程体会；并培育学生良好的程序设计风格及团队协作精神。
（三）重点和难点
重点：C语言的语法、语句的作用与用法
难点：高级数据类型，如数组，指针，结构体；函数的概念和用法。
（四）与其他课程的关系
本课程是高等院校理工类本科生各专业必修的一门运算机高级语言程序设计课程，涉及到运算机软硬件和数值计算方面的基础知识。因此，在开设本课程之前，预修的课程有高等数学和信息技术基础等。
（五）教材及教学参考书
《C程序设计（第三版）》，谭浩强，清华大学出版社，200五、7
《C程序设计题解与上机指导（第3版）》，谭浩强，清华大学出版社，200五、7《C程序设计试题汇编（第二版）》，谭浩强，清华大学出版社，200六、3
《C语文程序设计》，徐建民，电子工业出版社，200二、8
switch的用法c语言二、学时分派
三、实验内容
实验一熟悉C语言的开发环境和C程序的上机步骤实验目的和要求：
1．了解Turbo C ++编译系统，熟悉各菜单的功能，把握在该系统上编辑、编译、连接和运行一个C程序的方式。
2．通过调试、运行简单的C程序，初步了解C语言源程序的特点
实验内容：
1.编写一个C程序，求一个圆的面积。
2.编写程序求任意三个数中的最大值。
3.编写程序求三个整数之和。
要紧教学环节的组织：
1．预备好上机所需的程序。手编程序应书写整齐，并经人工检查无误后才能上机，以提高上机效率。对程序中自己有疑问的地址，应作出记号，以便在上机时给予注意。
2．上机输入和调试自己所编的程序。一人一组，独立上机，上机进程中显现的问题，除是系统的问题之外，一样应自己独立处置。
3．上机终止后，整理出实验报告，实验报告应包括以下内容：
①题目；
②程序清单（加注释）；
③运行结果；
④对运行情形所作的分析
⑤本次调试程序取得的体会。
试探题：
一、功能键F二、F九、F10及快捷键Ctrl+F九、Alt+F5的功能。
二、如何编辑一个新文件和一个已存在的文件。
3、如何将 .c文件换名存盘。
4、在本次实验中，总结所犯的要紧错误及纠正方式。
实验目的和要求：
1．把握顺序结构程序的设计思想，领会顺序结构的程序执行时按序执行的特点。
2．把握赋值语句的特点、功能。
实验内容：
1．己知三角形的底和高，求三角形的面积。
2．假设己知某银行一年按期的存款年利率，输入存款额，计算三年后本利之和并输出。
3．从键盘输入一大写字母，要求改用小写字母输出。
要紧教学环节的组织：
1．预备好上机所需的程序。手编程序应书写整齐，并经人工检查无误后才能上机，以提高上机效率。对程序中自己有疑问的地址，应作出记号，以便在上机时给予注意。
2．上机输入和调试自己所编的程序。一人一组，独立上机，上机进程中显现的问题，除是系统的问题之外，一样应自己独立处置。
3．上机终止后，整理出实验报告，实验报告应包括以下内容：
①题目；
②程序清单（加注释）；
③运行结果；
④对运行情形所作的分析
⑤本次调试程序取得的体会
试探题：
一、利用输入函数时应注意的问题有哪些？
2、输出函数中的格式操纵符有哪些，各是什么作用？
3、getchar函数同putchar函数的功能区别。
4、如何区分表达式和表达式语句？C语言什么缘故要设表达式语句？
实验目的和要求：
1.把握选择结构程序的设计思想，领会选择结构中操纵语句与程序执行流程的关系。
2.了解和把握单分支选择结构（if语句）、双分支选择结构（if-else语句）、多分支选择结构（switch 语句）的实现。
3.把握嵌套的if语句。
实验内容：
1．调试运行例。
2．输入三个整数，要求按大小顺序输出。
3．编程序实现：输入一个百分制成绩，要求输出成绩的品级‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。90分以上为‘A’，81~89分为‘B’，70~79分为‘C’，60~69分为‘D’，60分以下为‘E’。
4．编程序实现：给出一个不多于5位的正整数，要求：
①求出它是几位数；
②别离打印出每一名数字；
③按逆序打印出列位数字，例如原数为321，应输出为123。
要紧教学环节的组织：
1．预备好上机所需的程序。手编程序应书写整齐，并经人工检查无误后才能上机，以提高上机效率。对程序中自己有疑问的地址，应作出记号，以便在上机时给予注意。
2．上机输入和调试自己所编的程序。一人一组，独立上机，上机进程中显现的问题，除是系统的问题之外，一样应自己独立处置。
3．上机终止后，整理出实验报告，实验报告应包括以下内容：
①题目；
②程序清单（加注释）；
③运行结果；
④对运行情形所作的分析
⑤本次调试程序取得的体会。
试探题：
一、关系运算符、逻辑运算符的种类、结合方向和优先级？
二、If语句和switch语句的功能、用法。
3、条件表达式和逻辑表达式有什么区别？

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