数字化教学资源的问题与解决方案
当前我国很多中小学都配置了计算机教室，还有很多学校建设了校园网，另外大约还有800多个城市建设了教育城域网。教育信息化程度有了很大的提高，然而在校园网建设与应用方面，还是出现了一些问题。
问题一：学校里上了宽带、有了网站，就认为校园网已经建成了。网站信息常年不更新，也没有专人负责。
问题二：学校校园网虽建有办公系统、网上图书馆、教学资源库、视频点播系统等，但这些更多的作用是摆样子，教师也只是偶而利用它来上上公开课什么的，并没有真正的利用。网络教育资源被闲置、浪费掉。
问题三：学校校园网上提供了一些教学资源。但点击率太低，基本没什么人去看，这里就是个观念的问题。教师的信息技术应用能力太差，网络离他们太远，上课，一支粉笔、一本书足矣，为什么非要用信息技术辅助教学呢？
基于以上问题所在，结合我的思考，对于校园网的建设与应用我们可以考虑从以下几个方面
着手加以改进：
免费平台源码资源网一、首先学校领导要重视
这是一个观念转变的问题。校长如果能站在战略的高度，了解目前教育信息化的发展趋势，对校园网的建设有一个准确的定位，他就会一切从实际出发，根据学校自身的特点，在人力、物力、资金方面合理高效地投入，并对教师的信息技术行为进行规范。比如，1）鼓励老师自制课件，多上多媒体课，并相应制订奖励措施，必将极大推动教师学习电脑技术的热情。2）以身作则，在教育行政管理中推行使用信息技术和手段，并推广到财务、档案、学生学籍、图书、实验管理等各个职能部门。3）重视学校网站建设，指定专人负责管理和信息更新，真正把学校网站作为信息发布、资源交流和教育管理的平台，而不是做样子的摆设。事实证明，一个学校教育信息化程度的高低和学校的校长的信息素养和眼光是分不开的。
二、大力加强教师信息素养建设
有了一个高瞻远瞩的校长，还需要一批信息技术过硬的教师去勇于实践。校园网的硬件建
设如同家庭装修，是一个无底洞，如果缺乏应用，投资再多也是空的。信息化时代的到来，对教师的专业发展产生了深刻影响，信息素养已经成为教师专业素养中的一个重要组成部分。
信息素养从操作层面来说可以分为以下三个部分：
信息技术作为学习内容　要想用好信息技术，首先要会用。很多教师对信息技术有排斥心理，不能主动去学习，要等学校的统一培训，因此也导致在信息技术上教师反而不如学生熟练，这一点教师要向学生学习。
信息技术作为教学工具　信息技术和学科整合是目前教育信息化应用的核心，而这也是查看一所学校信息化应用的重要内容。教师要在平时的课堂教学中有意识地应用信息技术，特别是要把网络资源引入课堂，拓宽学生的视野。
信息技术作为学习工具　教师除了静心反思外，还要能够利用网络和同行们交流，在交流中学习成长。现在网络中有很多著名的教育论坛，如教育在线、成长论坛等。教师也可以引导学生参与网络学习活动，组织跨校、跨地区的网络协作学习。
三、网络平台本地化建设
有条件的学校最好自己架设专门的web、ftp等服务器。或者在电信部门托管服务器，实在不行也最好将网站挂靠在上级教育主管部门服务器里，不建议去租商业虚拟空间。因为空间商的技术水平和道德修养的差异。容易造成信息泄露。软件方面，必须要建设相应的网络交流平台，如果学校办学资金充裕，可以考虑采用教育软件公司开发的校园信息化系统，这更能为学校量身定做。但对于一般的学校而言，采用网上提供的免费源代码也能做到。现在大家用得比较普遍的是新闻系统、论坛和博客。新闻系统可以作为学校的新闻发布系统、教师备课系统、学生习作平台；论坛可以作为师生网络交流的平台，也有学校将它当作新闻发布系统；博客可以作为师生的成长档案袋，一个动态管理自己资源的网站。只要能够在原有系统上作适当修改就可以为我所用，当然这里要特别注意的是网络安全问题，象什么上传漏洞、注入漏洞都要打好补丁，做好防范措施。当然关键还是要发动全体师生积极参与进来，共同建设校园网。
四、网络资源建设和人力配置
校园网络平台只是搭了个架子，没有内容一切都是白搭。而这个内容就是指网络资源建设。
对于一般的学校而言，教师都是在需要上多媒体课的时候才去网上课件，实在没有就请本校计算机老师帮忙做，上完课后就扔掉了，费工费时，而且造成资源浪费，其实以校园网络平台为基础，完全可以建设富有学校特的教育资源库，所有的教学课件、资料、素材都可以分类保存在学校服务器上。全校老师共同建设，不断增加资源库的内容。有条件的学校，还可以通过购买教育软件公司开发的资源库产品，丰富学校资源库内容。甚至可以在同一城域网下，联合区域内所有学校共同来开发，让某所学校偏重于某个学科，实行强强联手、优势互补，避免重复开发。当前，由教育部牵头、全国一百所中小学联办的一个国家级课题研究项目《分布建设本地存储方式在教育信息资源网络建设》正在研究当中，我们更希望能在不久的将来可以建成一个全国统一的中小学教育资源库，真正体现互联网的共建共享精神。
另外，人力资源配置也很重要，建议成立专门的学校网络资源管理中心，专人负责学校网站和资源库的建设和管理，做到内容时时更新、资源丰富，并负责对学校教师进行技术指导，教师经过培训，学会了如何利用校园网络资源，并在教学实践中尝到了甜头，加上学校网站内容充实，他就会真正主动去促进信息技术和学科教学实践整合，只有这样，校园网络资源才是得到了真正的应用。

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