交互白板环境下的小学数学游戏化教学
摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，数学成为小学教育的重要学科，对于培养学生逻辑思维能力、学以致用能力等发挥着重要作用。新课改背景下，如何提高小学数学教学的有效性成为备受关注的课题。喜欢游戏是孩子的天性，对于小学生来说，开展游戏化教学无疑是激趣促学，营造良好学习氛围，提升教学效率的有效途径。
关键词：交互白板；小学数学游戏化；教学策略
引言
游戏化教学作为新课改提出的新型教学方式很大程度上弥补了单一化教学模式的不足，为学生提供更多自由活动与思考的时间和空间，也因此提高了课堂效率。故而，小学数学教师要深入分析游戏化教学的本质内涵，通过与教学计划相结合培养学生核心素养。另外，数学教师也应加强对游戏化教学的设计，确保学生能积极参与到游戏活动中。
常量元素和大量元素算一个东西么1小学数学游戏化教学存在的不足
当前，游戏化教学成为小学数学教学的主旋律，其作为重要教学辅助工具，对学生能力发展具有重要促进作用。通过游戏教学，为学生营造更加轻松、活跃的学习氛围，实现寓教于乐的教学目标。游戏化教学强调教师与学生之间的双边互动，采用更加科学的教学方式，深化学生对知识的理解。然而，从当前小学数学游戏化教学状况来看，依旧存在诸多问题，主要表现如下：第一，教师对游戏应用不充分，相比于枯燥、单一的教学模式，学生更喜欢游戏化教学。但在课堂时间和教学计划的影响下，游戏的使用次数存在问题。究其原因在于教师受到教学观念影响，并未深入探究游戏教学的实质内容，导致应用效果不理想。教师单纯认为游戏就是为了吸引学生注意力，没有将游戏与教学内容紧密结合，对学生的帮助微乎其微。第二，教师对游戏化教学重视度不高。很多教师狭隘地认为，提高课堂效率的唯一手段则是语言表达与板书设计，只要落实这二者就能取得良好的教学效果，游戏的作用并不突出。可想而知，这样的教学理念只会阻碍游戏化教学的顺利实施。
2运用游戏化教学优化小学数学课堂教学的重要意义
2.1激发学生数学学习兴趣
对于小学生而言，传统的教学手段不仅无法吸引其注意力，还会使学生产生厌恶抵触等心
理。游戏化教学本身就具有趣味性特点，也更符合小学生的心理发展特点与兴趣爱好。当学生走进教师创设的游戏情境中时，会对数学学习产生浓厚兴趣，进而改变原本的被动学习状态。requiredfieldvalidator控件属性
2.2拓宽学生数学知识范围
小学数学涉及内容较多，涵盖范围较广，常见的数学知识有：图形、统计、代数等方面，且此类知识具有多样化及复杂性特点。游戏化教学法的应用，能将原本抽象化概念转变为形象化概念，便于学生的理解与进一步应用。
3小学数学游戏化教学的有效策略java系统源码
3.1创设游戏情境，强化教学效果
css样式表的种类有哪些传统数学教学是以教师灌输为主，学生听讲为辅，仅仅依靠这种教学模式难免会引起学生的厌烦情绪。为此，以游戏方式呈现不同章节的知识点，使学生在游戏中自然而然吸收更多新知识，并培养其丰富的想象力。游戏情境创设十分有必要，游戏情境使学生在学习中能将所学知识与现实相联系，从而全面系统地了解数学概念，构建完整的知识框架。游戏
情境的核心虽然是以教学内容为主，但绝对不是简单的重复，否则学生接受的只是一些基本公式。游戏情境的本质在于有机融合教学内容与生活事件，在现实事例的支撑下培养学生独立思考能力。游戏情境中的问题并不是死板的，也不是学生能在教科书中轻易发现的，教师应正确引导，告诉学生只有通过体验才能到最后的答案。
3.2复习融入游戏，促进经验总结
复习课是具有一定难度的课程教学，因为练习课进行题目练习之后，复习时如果只是重复做一样的题目，学生的兴趣自然会提不起来，但不做题，在练习中出现的错误又不能得到有效纠正。教师也只能将反复练习作为再次复习的措施。这样经过练习和复习两个环节，学生的思维就会受到局限，不利于思考力的发展，或者对所学知识中的数学方法没有很好地掌握，这样的情况下，在面对同类的数学题目时，一旦有些许变化，学生就会思路混乱，不知该如何解答。教师如果把复习课与相关的游戏结合起来，就会使学生产生学习的兴趣，就会在良好的学习氛围下，主动应用数学知识，解决问题，总结经验，提升复习的效果。
结语
捕鱼达人网页版直接玩综上所述，游戏教学寓教于乐，学生不仅学到了数学知识，也感受到了数学的魅力。这样的教学让学生成为了课堂教学的主人，促进了学生数学综合能力的发展。作为数学教师要精心设计游戏，让游戏巧用于课堂教学，引领小学生在数学知识的海洋中开心畅游。
参考文献
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