慕课背景下的大学数学课程“对分课堂”教学模式研究与实践作者：张春琴，周彩丽慕课网资源在哪里来源：《教育教学论坛》 2018年第25期    张春琴，周彩丽    （河北大学数学与信息科学学院，河北保定071 002）    摘要：为了提高大学数学课程的教学质量，我们在慕课优质资源背景下，采用“对分课堂”教学模式来改变高校数学课程的传统教...

慕课的优缺点慕课的起源及发展  MOOC起源于加拿大。2008年加拿大阿萨巴萨卡大学的乔治·西门子和斯蒂芬·唐斯基于联通主义的学习理论模型，首次提出了MOOC并创建了全球第一个cMOOC类型的课程。cMOOC强调人机交互的学习模式，把课程设计者、学习资源、教学者、学习者和自发组建学习共同体等作为一个整体,并基于已经大众化的社会性交互工具平台,促进不同思维类型和学习方式的学习者在人-机、人...

信息技术教学中慕课的作用和意义信息技术教学在现代教学中的应用很多，且其取得的教学效果十分显著。随着现代信息技术教学要求的提高，慕课在信息技术教学中的应用越来越来多。慕课应用于信息技术教学中有很多优点，其不仅能进一步提升信息技术教学的效果，其还能促进我国教学资源的共享与均衡，因此积极研究慕课在信息技术教学中的应用并不断对其进行改进，以进一步提升信息技术教学的效果十分重要。慕课是现代信息技术教学中十分...

“慕课+翻转课堂”模式下小数教课程的实践探索王智明  江苏第二师范学院教育科学学院“小学数学课程与教学”（以下简称小数教）是小学教育专业核心课程，也是师范院校体现数学教师专业特点的一门课程，同时，课程的教学内容以基础教育数学课程改革为重要载体，与小学数学教学联系紧密。师范生实践性知识是作为教师这一职业独有的内容与教学法整合的知识，大学的课堂教学是师范生实践性知识的重要发源地。因此，面对基...

慕课 教学设计教学设计是指根据教学目标和学生特点，科学地组织和安排教学活动的过程。其目的是通过合理的教学安排，提高学生的学习效果和兴趣，使他们能够全面发展。以下是一个关于慕课的教学设计。1. 教学目标设定：本教学设计旨在通过慕课的方式帮助学生掌握某一专业或学科的基础知识，并培养其自主学习和解决问题的能力。具体目标如下：(1) 培养学生对所学专业或学科的兴趣；(2) 掌握所学专业或学科的基本概念、理...

慕课与微课的区别与联系微课的基本特点慕课作为⼤规模在线课程，主要有规模⼤、开放性等特征。⽽微课是指运⽤信息技术，按照认知规律，设计⽽成的教学主题单⼀简短的⾳频或视频信息化教学资源。慕课网资源在哪里其主要特点是：01点－内容集中为⼀个学习的知识点、技能点或⼀个观点等，内容呈现碎⽚化的特点；02难－不是所有的内容都需要制作微课，只那些⽤常规学习⽅式，如阅读⽂字或看看图⽚都⽆法掌握的难点内容才适合⽤微...

大学教学大纲在哪里到大学教学大纲在哪里到慕课网资源在哪里大学教学大纲作为教学的指导文件，对于学生们的学习和教师们的教学都具有重要的意义。然而，对于许多大学新生来说，他们不知道大学教学大纲在哪里到。在这篇文章中，我将为大家介绍几个常见的途径，帮助大家到大学教学大纲。首先，校内资源是大学教学大纲的重要来源之一。每个大学都会有自己的教务处或教学管理部门，他们负责制定和管理教学大纲。因此，学生可...

大学慕课音乐教学内容分类的内容    慕课的核心理念是，通过大数据技术，将教师和学生需求进行关联，基于慕课教学内容分类（包括音乐教学内容、音乐教学任务）的概念与设计思想提出了适合在线学习的问题空间设计标准。通过这一标准，慕课平台可以为教师设计音乐教学内容提供参考。在《大学音乐教育》中曾经提到：音乐是一门艺术。因此在这门课程中，教师应该对自己所在的课堂教学内容作出总体规划（可以是...

如何充分利用课程资源设计教案在教学工作中，教案的设计是教师日常教学活动的重要组成部分。设计一份合理、有效的教案可以帮助教师提高教学效果，使学生更好地消化和吸收知识。而如何充分利用课程资源来设计教案，则是教师们在实践中面临的一个重要问题。本文将从教案设计前的准备工作、课程资源的从哪里获取、如何利用课程资源等几个方面来探讨如何充分利用课程资源设计教案。一、教案设计前的准备工作在设计教案之前，教师需要对...

慕课教学存在的问题及解决对策    慕课教学存在学习效果不佳的问题。尽管慕课教学提供了课程内容和学习资源的便利，但很多学生在自主学习过程中容易不够认真，导致学习效果不佳。解决这一问题的对策是建立有效的学习管理机制，包括严格的学习计划和学习考核机制，并提供定期的学习反馈和指导。    慕课教学可能存在学习动机不足的问题。相比于传统的面对面课堂教学，慕课教学缺乏...

— 249 —CHINESE JOURNAL OF ANATOMY V ol.44 No.3 2021 解剖学杂志 2021年第44卷第3期*2019年度河南中医药大学教育教学改革研究项目（2019JX76）；2018年度河南省教育科学规划重点课题（2018JKGHZD-05）第1作者 E-mail ：****************△通信作者，E-mail ：******************...

智慧教育平台基本功能要求一、范围本文件规定了智慧教育平台基本功能框架及功能要求。本文件适用于基础教育、职业教育和高等教育领域智慧教育平台的设计、开发和应用。二、术语和定义●中国慕课在线登录五育资源 5-dimension education resources面向德育、智育、体育、美育、劳育的教学资源。●通行证 pass经统一身份认证后的用户身份。●同步在线教学 synchronous onlin...

农村经济学现代农业科技2021年第6期动物细胞工程课程线上教学的实践及思考马瑞丽（西北农林科技大学生命科学学院，陕西杨凌712100）摘要依托“QQ+优慕课+腾讯课堂”线上平台，以西北农林科技大学生命科学学院的动物细胞工程课程教学为例，对线上教学资源建设、线上课程教学设计以及对线上教学的思考几个方面进行了论述，以期为同类课程线上教学模式提供借鉴，也为下一步开展本课程的线上线下混合式教学奠定基础遥...

摘要慕课和翻转课堂相融合的教学模式作为课堂教学的有效延伸和补充，成为高职大学英语教学研究的热点。该研究以《大学英语》慕课为基础，探讨了高职大学英语翻转课堂教学模式，及在实施过程中要注意的事项。关键词慕课；翻转课堂；高职英语A Study of Flipped Classroom in English Teaching in Higher Vocational Colleges Based on M...

2016.07随着信息全球化，以及通讯方式的日益发达，本世纪教育教学手段和方式有了巨大的变革。20世纪末，远程教学在高校教育教学中得以使用，网络课程成为了远程教学的主导元素。随后，各大高校建立了各自的精品课程网站，如今大量网络课程已作为高校教学主要的辅助工具。近几年，随着微课和慕课的产生，各大高校又掀起了在线网络课程热，尤其是慕课热。国内外诸多高校协同校内教授陆续制作了各专业和课程的慕课，通过网络...

The Chinese Journal of ICT in Education一尧问题的提出2019年12月袁中国出现新冠肺炎疫情遥2020年1月27日袁教育部通知学校推迟春季开学时间[1]袁并于1月29日提出充分利用网络平台开展野停课不停学冶的倡议遥[2]2020年2月5日袁教育部发布叶疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作曳通知袁要求各高校充分利用省尧校两级已上线的慕课尧优质在线课程资源及...

微课、慕课与SPOC的浅析作者：冯瑶来源：《商情》2017年第29期        【摘要】随着信息与通迅技术的快速发展，与当前的博客、微博、等一样，在教育行业中，引入了一些新型的教育手段，比如微课、慕课和SPOC，它们具有十分广阔的教育应用前景。我们分别来了解这三个概念各自的基本含义、主要特点及它们的深远意义。     ...

“一带一路”下讲好中国故事、传播中国文化之路径——以与匈牙利罗兰大学共建《英语畅谈中国》慕课为例摘要: "一带一路"需要语言先行、文化铺路。讲好中国故事、传播中华文明更是与"一带一路"沿线国家凝结合作共赢纽带的关键。鉴于此，本研究以与匈牙利罗兰大学共建《英语畅谈中国》慕课为例，探讨了进行双边合作共建中国文化类课程的要旨，以期为讲好中国故事、传播中国文化提供一条行之有效的路径。 关键词: 中国文化...

V ol.28 No.7 2018 65 基于慕课和雨课堂的高校思政课混合式教学*——以“思想和中国特社会主义理论体系概论”慕课为例韩  淼中国慕课在线登录（郑州大学，河南郑州 450001）摘要：基于慕课和雨课堂的混合式教学，已成为当下教学改革研究的聚焦点。为此，文章首先介绍了慕课、雨课堂与混合式教学，随后将三者融合，在学堂在线平台上选取某高校2017年秋季学期开设的“思...

中国大学教学 2021年第5期一、慕课标准规范体系建设的必要性和意义2013年慕课进入中国以来，引发了高校课程建设与教学的一场巨变，促进了信息技术与教育教学的深度融合，给高校课程教学模式改革、教学方法创新等带来重要机遇[1-6]。教育部2015年出台了《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）对中国高校慕课建设提出了指导性意见，于2017—2019年认定了1...

第41卷第3期2020年6月湖南科技学院学报Journal of Hunan University of Science and EngineeringVol.41 No.3Jun.2020基于中国大学慕课平台的SPOC课程混合式教学模式的探索与实践李艳芳文海英宋梅(湖南科技学院电子与信息工程学院，湖南永州425199)摘要：本文基于SPO C的特点和高校课程教学改革的实际，采用线上线下相结合的方...

我国高校慕课教学现状及问题分析目前，国内众多高校普遍开设了慕课课程，在一定程度上促进了教学方法的改革，但也存在若干不容忽视的问题，如慕课课程质量不高、授课形式单一；大学生学习意愿和学习兴趣不足，对提高教学质量的作用有限等等。本文对此展开分析并提出进一步改进慕课教学的对策建议。标签：慕课教学；现状；问题及对策慕课作为一种大规模在线开放课程的教学教育模式，具备规模性、开放性、实时性等基本特征。其首先于...

陕西科技大学第九周本科在线教学简报（十）根据《陕西省教育厅关于做好陕西高校2020年春季学期开学工作的通知》要求，学校教学的工作重点将关注疫情结束后，线上教学如何转向线上线下融合，线下教学与前期的线上教学如何有效衔接，实现课堂翻转，推动课堂变革，促进师生的长期可持续发展。现将本周在线教学情况简报如下：一、线上教学总体情况线上教学以来，老师和学生均认为线上教学互动比传统课堂要更高效、更便捷、更广泛、...

前沿视角Frontier Perspective 慕课在我国职业教育中的应用现状研究综述郑旭含齐振国（沈阳师范大学新闻与传播学院辽宁•沈阳110034）摘要慕课作为当下兴起的教学模式，已在职业教育领域中大量应用。为了更好地了解其应用现状，通过对相关文献的研究，分析了从2013-2019年发表的职业教育和慕课相关的文献，从文献数量、期刊来源、期刊作者、和研究内容四个方面对国内发表在知网的文献进行量化...

　２０２１年第６期              　现代大学教育            改革纵论基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划２０１７年度课题“互联网＋背景下国学课程的开发与教学创新”，项目编号：ＸＪＫ１７ＢＧＤ０７９。收稿日期：２０２１－０１－２０作者简介：周骅（...

倾心锻造慕课，勠力铸就教学——“中国慕课大会”发言（最新）各位领导，各位同行：大家好！我是X大学的X，我的视频课程在2003年出现在互联网上，到2013年开始做慕课，已经有6门课程上线，累计超过230万人次选课，单次选课最高有28万人。今天很荣幸有这个机会，和大家分享我的感受。教育的历史就是变革的历史。经济社会文化的发展，尤其是科学技术的发展，总是不断地给教育带来变革，形成新的理念和格局。2013...

752020年38期总第530期ENGLISH ON CAMPUS国内英美文学慕课建设评议——以“中国大学MOOC”为例文/寇 静二、MOOC设计原则基于MOOC 具有规模大、开放、网络化程度高和自主性学习可操作性强等特征，学习者可超越时间和地点的限制，连接网络即可自主选择符合自己学习动机的课程和内容，参与学习与交流，最终达成学习目标。秦磊华等(2019:19)根据慕课的特征，基于学习者的需要，提...

国内外慕课的研究热点和发展趋势高教园地基于C iteS pace (2012—2020 )的可视化分析林美祯张彤吴畏上海师范大学生命科学学院摘要慕课是近年来在线教育领域的研究热点，在疫情期间发挥了重要的作用3采用可视化软件CiteSpace，通过高频关键词、关键词聚类视图以及关键词时间线图，梳理2012—2020年国内外慕课的研究动态和发展轨迹，在梳理研究现状的基础上对慕课的发展趋势进行了预测，并...

中国慕课人工,语言与伦理的答案复旦大学    从大学的课堂授课，到课程内容及组织方式，在互联网时代，教师与学生之间的互动，几乎是无法用语言描述出来的。而为了让更多学生能够通过慕课享受到优质课程所带来的便利与满足，慕课应运而生。这种方式对于教师和学生都有好处，但对于一个拥有数百门课程、教学经验丰富又善于创新的教师来说，是个不小的挑战。随着互联网技术和慕课产业的发展，慕课人工时代的...

内蒙古电大学刊No.2,2021(Sum No.186)2021年第2期(总第186期)MOOC网的课程设计比较研究金铭(内蒙古广播电视大学，内蒙古呼和浩特010010)［摘要］随着信息时代教育技术的发展，远程教育课程的形式变得多种多样，良好的课程设计是开展教育教学的基础。阐述了国家开放大学学习网(以下简称国开学习网)Moddle平台进行课程设计的基本情况；分析了中国大学MOOC平台上国家精品课程...