《数控铣工编程与操作》课程说课稿各位评委、各位专家：我是岳阳职业技术学院院级《数控铣床编程与操作》精品课程负责人，就该课程建设情况向大家汇报：第一部分 ：整体设计一、课程定位《数控铣床编程与操作》是数控技术专业的一门专业技术主干课程。1、定位我院数控技术专业面向数控加工设备使用企业培养从事数控机床编程、操作与维护的中、高级数控机床操作工、数控机床编程员。2、本课程的前期与后续课程：在专业课程体系中...

数控铣床（加工中心）编程与操作课程教学大纲一、说  明1．本课程的性质和内容本课程是数控技术专业的一门专业主干专业必修课程，它以数控铣床（加工中心）为对象，使学生较全面地了解数控铣床（加工中心）的基本知识与核心技术，掌握数控铣床（加工中心）削加工编程方法、掌握数控铣床（加工中心）操作技能、学习数控系统的控制原理及数控铣床（加工中心）床的维修技能。学生掌握数控机床的基本原理和基础知识、学...

浅谈《数控加工工艺与编程》课程教学创新摘要：随着我国工业现在化的发展，数控机床在机械制造业中广泛使用，数控加工已逐渐成为职业院校的热门专业。本文结合当前《数控加工工艺与编程》课程的教学特点，对《数控加工工艺与编程》课程进行了教学研究和改革，对如何提高教学效果和教学质量方面作了有益探讨。关键词：数控编程; 教学; 课程改革0前言：随着现代科学技术的快速发展,数控技术在机械制造领域日益普及与提高, 各...

以ACM竞赛驱动程序设计类专业课教学改革摘要：从分析当前高校在程序设计类专业课程教学中存在的问题及问题产生的原因出发，阐述利用acm竞赛来促进计算机专业教学体系特别是程序设计类课程的教学改革。在调研acm竞赛模式和特点的基础上，通过改革课程开设计划、改革课程实践教学模式、开发资源网站、建设学生梯队、建立激励机制、改革考核手段等方式来实施课程教学改革，并在实际教学应用中取得了一定的成效。关键词：ac...

机械CAD/CAM课程线上线下混合式教学设计蔡厚道张美芸周细林（江西科技学院智能工程学院，江西南昌330098）线上编程课排名摘要：随着信息化时代的到来，信息化技术在教育改革中得到了广泛应用，课时受学分制改革的影响面临减少，传统教学模式受到严峻挑战，基于网络在线的混合式教学已成为教学改革的热点。本文以机械CAD/CAM课程为例，完成了线上线下混合式教学模式的实施方案设计，验证了该教学设计的学习效果...

师范生免试认定改革线上教师教育专题培训课程    近年来，教育经历了从传统教育到新型教育的转变。面对新形势，新任教师面临着很多新问题，对传统教育方式不感兴趣，教育部门也正在积极地利用新型教育提高教师能力和教学水平。为此，教育部发布了一项新政策，即“师范生免试认定改革线上教师教育专题培训课程”。    “师范生免试认定改革线上教师教育专题培训课程”主要针对所有...

工程教育认证下微机原理课程线上教学  摘要:本文介绍了机制专业微机原理线上教学的方法讨论。从线上教学面临的困难，线上教学体系的构建和教学方案的设计三个角度进行了具体的介绍，并对教学的成果进行了分析。结果表明同学能够接受线上教学的模式，考核结果符合预期。   关键词:线上教学;微机原理   线上教学是指利用计算机、现代通信和互联网等技术进行网络教学的方式。微机原理是工科...

0 引 言C 语言程序设计是理论与实践并重的一门程序设计类课程，是高等院校理工科学生必修课程，也是计算机科学与技术专业的核心课程。2019年，教育部明确提出提高高等教育人才培养质量的总要求，鼓励高校尝试采取各种有效措施，努力提高教学质量[1]。在“以学生为中心”的教育技术时代，教学模式也必须与时俱进，根据C 语言程序设计实践性强的特点，借助产学合作协同育人项目，与企业开展深度合作，建设线上实验课程...

中职学校计算机课程线上线下混合式教学模式的探索    近年来，随着互联网和信息技术的快速发展，线上线下混合式教学模式在各个教育领域逐渐兴起。而对于中职学校的计算机课程来说，线上线下混合式教学也是一种值得探索的教学模式。本文将探讨中职学校计算机课程线上线下混合式教学模式的可行性及其优势。    一是中职学校计算机课程的教学内容适合线上教学。计算机课程主要是关于...

2020年11月第48期Nov. 2020No.48教育教学论坛EDUCATION TEACHING FORUM302线上编程课排名--并行教学法在“数控车削编程与加工”课程 线上线下混合教学的应用与研究雷惠强（南平市农业学校，福建 南平 354200）［摘　要］数控车削编程与加工课程实践性很强，教师不但要将理论知识充分传授给学生，还要培养学生创新能力、实践能力。如何提升教学效果和教学质量一直是教...

注重过程控制的线上实践教学环节的尝试与思考安军，张立平，汪建晓，周应龙（佛山科学技术学院机电工程与自动化学院，广东佛山528000）摘要：由于疫情的原因，学校机械原理课程设计的实践教学环节开展了全程线上讲解、答疑、讨论、分享资料、提交阶段设计资料、方案答辩、课程答辩和学生到校后提交纸质资料的教学模式尝试。鉴于设计时间的延长和分散设计，为了及时跟进学生的学习情况，课程设计注重过程控制，采用了提交阶段...

本栏目责任编辑：王力计算机教学与教育信息化基于网络教学平台的编程类课程实践环节的过程管理与分级评价刘爱华，陈钧(南京工程学院计算机工程学院，江苏南京210067)摘要：针对计算机编程课程的实践教学环节中存在的重结果、轻过程，评价标准单一、模糊等问题，提出基于网络教学平台进行实验、课程设计的过程管理和分级评价。该方案融合了混合式教学和翻转课堂，让学生真正成为实践教学的主体，让考核真正成为培养学生编程...

基于 OBE的线上线下混合式教学模式的探索研究——以操作系统课程为例摘要：《操作系统》课程作为计算机相关专业的基础必修课，开设多年但仍然面对学生兴趣不高，教学产出不明显等问题。本文提出基于OBE教学理念并结合线上线下混合模式的教学改革新模式，旨在通过重构课程结构，以产出为导向，线上线下结合的课程结构；丰富课堂授课方式，增加课堂讨论与任务实现等方式；创新实验应用案例，有效结合实际应用；完善评价机制等...

“互联网+”作为国家的战略方针深刻地影响着各行各业，尤其是在教育教学方面。“互联网+”教育的新教学理念和模式已成为新时代教育的发展趋势。基于“以就业为导向，以实用技能为核心，以项目为主线”的职业教育目前大部分还停留在传统的“灌输式课堂”教学模式当中。高职扩招背景下，学生的素质与水平参差不齐，质量型扩招的原则给高职人才培养提出了更高的要求。因此，探索基于网络平台的线上自主学习，并与线下课堂教学相结合...

摘要优质线上课程为高等院校师生提供了宝贵的教育资源。高等院校理工类课程广泛存在课程内容多、理论性强和各个章节内容环环相扣等特点，学生学习难度大。该文以海洋潮汐学课程为例，提出将优质线上教学资源引入教学过程，充分发挥线上课程“名师名教”和线下课程“实时互动”的优势，旨在提高授课质量，解决学时不足情况下一部分学生因准备不充分而感到吃力以及另一部分学生希望增加教学内容的问题。此外，在教学过程中引入智慧教...

0 引 言近年来，线上教学越来越多地引起国内外学者的关注[1-3]。线上教学是不要求教学双方处于同一物理空间，所有教学活动均在网络上进行的教学方式。2020年春季爆发的COVID-19疫情使得中国人民处于居家隔离状态，因此也使得中国率先进入全民线上教学、线上办公的模式，其他国家的各级学校也相继开展线上教学。这次大规模的线上教学活动是人类的首次尝试，也是教育史上的一场空前变革，具有非凡意义。目前看来...

数控车削编程与加工课程特：1、改善教学条件，“虚实”结合在原有的教学条件上引入广州超软仿的真软件，与实训加工虚实结合，上机实训加工前先让学生在仿真软件上模拟加工，试验成功后方能上机实操，提高效率和安全性。2、教学方法创新本课程主要采用“三小”教学法、项目教学法和基于工作过程行动导向法：结合实训设备实际情况大胆创新采用“三小”教学法，即小班化、小项目化、小竞赛，将50多人的一班学生分成实操组和仿真...

开源硬件在“智能机器人”实践课程中的应用
    邓  欣，王  进，于  洪，王国胤，陈桥松
    （重庆邮电大学计算机科学与技术学院，重庆400065）
    摘要：针对智能科学与技术专业学生的特点和“智能机器人”实践课程的教学实际，分析教学目的，通过对实验平台的选定和题目的设计，指出基于开源硬件实验...

美国高校软件工程课程本科教学内容设置及分析摘要：软件工程课程具有涉及知识广泛以及强调实践的特点，历来是计算机专业教学的难点。文章通过分析美国计算机科学专业排名并列第一的4所高校及北卡罗来纳州立大学的软件工程课程教学内容、方法以及实验内容，总结美国高校该门课程教学特点，提出软件工程课程应用型教学设置建议，以供国内高校借鉴。关键词：软件工程；美国高校；教学内容0、引言软件工程课程是计算机专业中一门讲授...

高等教育知识《简明新疆地方史》课程线上线下混合教学模式探究安志英为全面了解和分析《简明新疆地方史教程》课程线上线下混合教学模式的教学效果，促进思政课教学改革与创新，切实提升思政课的教学实效性，课题组成员通过问卷网特向新疆铁道职业技术学院、新疆工程学院、新疆教育学院等院校师生展开随机调查，并对部分师生进行了访谈。本文将收回的103名教师、1061名学生统计数据汇总，从调查背景、实施成效、问题分析和改...

线上教学与线下教学结合促进程序设计课程的教与学    一、线上教学和线下教学结合的意义    当前，线上教学和线下教学结合已成为了教学改革的一个重要方向。通过线上教学平台，学生可以在任何时间和地点进行学习，充分利用碎片时间进行学习。线上教学还可以提供更多种类的学习资源，包括文字、图片、视频、音频等，这有助于满足不同学生的学习需求。而线下教学则更加注重师生面对...

高等教育ＧＡＯＤＥＮＧＪＩＡＯＹＵ大学课程线上教学的利与弊陕西省西安市西安石油大学马克思主义学院　程丽癑  【摘　要】大学课程的线上教学模式能突出学生的主体地位、丰富教师的教学资源、提升教学质量、扩大教学对象、解决学校师资不足的问题。但同时它也存在着学生较难监管、单个教师难以实现高质量的线上课程、教师的计算机水平影响教学效果、弱化学生的人际交往能力等问题。在今后的大学课程教学中，可以采取...

基于线上线下混合式翻转课堂教学模式探索与实践作者：汪枫 刘润华 唐文辉 张琳 周伟彬来源：《科技风》2021年第33期        关键词：线上线下;翻转课堂;统计信号处理;教学设计        在传统的课堂教学模式下，学员被动学习，课堂参与度低，互动少，不能吸引学员的兴趣，从而导致传统教学的质量和效果较差。军校学...

科技与创新┃Science and Technology&Innovation ·124·2021年第20期文章编号：2095－6835（2021）20－0124－03基于云课堂的线上线下混合教学模式探索与实践——以“嵌入式系统技术”课程为例＊倪丹艳，盛松梅线上编程课排名（苏州高博软件技术职业学院，江苏苏州215163）摘要：随着5G网络的发展，“互联网+教育”的理念备受推崇，如何使信息化...

计算机时代2021年第2期0引言网络程序设计这门课在高等教学中的主要教学任务是培养学生在Web 程序员工作岗位的专业技能等能力，要求学生掌握Web 网站的开发、调试和维护的基本技能。该门课程对于计算机类专业的学生来说非常重要，掌握好这门课程的知识足以让学生到一份理想薪资的工作。本文主要介绍“互联网+”[1]时代下的网络程序设计课程的教学改革，提出了教学方式的改革和教学考试机制的改革，致力于培养出...

第2期2021年1月No.2January，20210    引言新冠肺炎疫情发生以来，我国取得抗击疫情斗争的重大战略成果。在常态化疫情防控工作中，高质量开展本科教学工作是教育工作者面临的重要挑战，常态化意味着防控的长期性、艰巨性和复杂性。特别是对于广大高校教师来说，在常态化疫情防控下，线上线下混合教学模式的有序实施是这一特殊时期的重要防控举措，是提高教学质量的重要保障，也是创...

安徽警官职业学院学报Journal of Anhui Vocational College of Police OfficersNo.6,2020 General No.111,Vol.192020年第6期第19卷（总第111期）线上教学管理模式改革与创新——以安徽警官职业学院为例尹向兵，王琦（安徽警官职业学院，安徽合肥230031）【摘要】SPOC作为一种新型信息化课堂教学模式，是对MOOC的继...

基于BOPPPS+对分课堂的线上线下混合式教学实践——以大学计算机基础课程为例    基于BOPPPS+对分课堂的线上线下混合式教学实践——以大学计算机基础课程为例    摘要：随着信息技术的不断发展，传统的教学模式已无法满足学生的学习需求。为了提高大学计算机基础课程的教学效果，本文采用了BOPPPS+教学模式，并结合线上线下混合教学的实践。通过教学实验和学...

基于在线开放课程的线上线下混合式教学困难与对策 作者：***来源：《教育周报·教育论坛》2020年第08期        摘要：随着信息化的迅速发展，教学信息化将进入2.0时代，通过前期MOOC、翻转课堂及翻转校园的探索和实践，在此背景下发展出基于在线开放课程的线上线下混合式教学方法，随着此方法的推广，教学中发现了一些困难，本文提出了相应的对策。 ...

程序设计课程线上线下混合式教学改革提纲：1. 课程线上线下混合式教学的基本概念和现状2. 建筑专业程序设计课程混合式教学的理论模式和教学方法3. 线上教学平台与线下教学环节的衔接与协调4. 学生参与度和学习效果的评估与提升5. 线上线下混合式教学带来的师资和教学管理方面的挑战与策略1. 课程线上线下混合式教学的基本概念和现状线上线下混合式教学简称“混合学习”，是利用信息技术手段提供网络和传统面授教...