基于慕课（MOOC）的中国大学先修课的高中实践作者：徐旭来源：《教育信息化论坛》2017年第02期        摘要：慕课（MOOC）是一种新兴的在线开放课程模式，结合山东省临沂一中的实践，笔者发现了这种形式与传统教学的区别，并针对目前存在的问题，提出对策与建议。        关键词：慕课（MOOC）；中国大学先修...

**大学慕课上线审批表中国慕课在线登录填写说明1．表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。2．请如实填写各项，本表栏目未涵盖的内容，需要特别说明的，请另附纸说明。3．请填表人完成“课程团队信息”、“承诺与责任”、“所在学院政治审核意见”相关内容的填写，并请相关负责人签字及盖章。4．所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。5．申报书内容格式编排应规范，A4纸打印。6．【邮箱...

中国大学生慕课电子版证书蒋蓉课程前三期课程已经完全结束，但是在课程后台讨论区发现很多同学都在发帖说没有收到我们的免费证书，经过查实，没收到证书的同学属于没有验证自己邮箱，导致邮件发不出来。如果你也是没有收到免费证书，可以按照下面步骤申请：中国慕课在线登录1、打开中国大学MOOC网站，登陆自己学习课程时的账号，出现如下界面，点击箭头指向的青蛙头像；2、点击青蛙头像后界面会跳转到下方界面，然后点击箭头...

第41卷第3期2020年6月湖南科技学院学报Journal of Hunan University of Science and EngineeringVol.41 No.3Jun.2020基于中国大学慕课平台的SPOC课程混合式教学模式的探索与实践李艳芳文海英宋梅(湖南科技学院电子与信息工程学院，湖南永州425199)摘要：本文基于SPO C的特点和高校课程教学改革的实际，采用线上线下相结合的方...

慕课平台之国家精品在线开放课程数据分析本⽂发表于《数字教育》 2019年第5期（总第29期）⾼教数字校园栏⽬，页码：36-41。转载请注明出处。摘要：2017年和2018年，我国共遴选了1291门国家精品在线开放课程，这些课程分布在20个慕课平台。通过对国家精品在线开放课程数据的观察，发现慕课和慕课平台在数量、技术和品质上还有很⼤的提升空间。尤其是慕课平台的提升空间还很⼤。⽬前我国慕课平台虽然较多...

中国MOOC大学平台的计算机类课程分布情况分析作者：罗仁芝 席武俊来源：《现代信息科技》2018年第08期        摘 要：本文对目前国内较为流行的“慕课”平台进行了梳理，进而用ARCGIS 10.5软件和SPSS软件聚类工具对其中的中国大学MOOC平台的计算机类课程分布情况进行分析，结果表明：参与学习的学生对开设的课程总体满意度较高；北京市、黑龙江等...

我国高校慕课教学现状及问题分析目前，国内众多高校普遍开设了慕课课程，在一定程度上促进了教学方法的改革，但也存在若干不容忽视的问题，如慕课课程质量不高、授课形式单一；大学生学习意愿和学习兴趣不足，对提高教学质量的作用有限等等。本文对此展开分析并提出进一步改进慕课教学的对策建议。标签：慕课教学；现状；问题及对策慕课作为一种大规模在线开放课程的教学教育模式，具备规模性、开放性、实时性等基本特征。其首先于...

陕西科技大学第九周本科在线教学简报（十）根据《陕西省教育厅关于做好陕西高校2020年春季学期开学工作的通知》要求，学校教学的工作重点将关注疫情结束后，线上教学如何转向线上线下融合，线下教学与前期的线上教学如何有效衔接，实现课堂翻转，推动课堂变革，促进师生的长期可持续发展。现将本周在线教学情况简报如下：一、线上教学总体情况线上教学以来，老师和学生均认为线上教学互动比传统课堂要更高效、更便捷、更广泛、...

《融合新闻学》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Convergence Journalism 课程编号：050320245课程学时：40学时课程学分：2.5学分适用专业：广播电视学、编辑出版学课程性质：必修/选修开课单位：人文与艺术学院开课学期：三年级下学期先修课程：新闻学理论二、课程教学目标目标1：介绍融合新闻学的基本理论、现象和本质、发展流程及趋势目标2：系统介绍融合新闻现象和传播理论的关系、...

第６期２０２０年１１月阅江学刊ＹｕｅｊｉａｎｇＡｃａｄｅｍｉｃＪｏｕｒｎａｌＮｏ．６Ｎｏｖｅｍｂｅｒ２０２０㊃高等教育评论㊃中国一流大学慕课建设成效研究黄蓓蓓摘要：２０１７年和２０１８年，教育部两次发布国家精品在线开放课程认定结果，中国一流大学在其中占有绝对的优势，慕课建设成效显著㊂社会影响对慕课建设成效产生显著的直接作用；科研水平与社会影响存在极为显著的相关性；在慕课建设过程中，顶尖人才的中介效...

基于慕课教育的我国在线教育可持续发展路径    随着信息技术的不断发展和普及，在线教育成为了我国教育领域的一大趋势。慕课教育，作为在线教育的一种重要形式，为学习者提供了更加灵活、便捷的学习方式，通过高质量、多样化的课程，满足了不同学习者的需求。然而要想实现在线教育的可持续发展，必须要在多个方面进行持续努力和改进。本文将从我国慕课教育的现状出发，探讨其可持续发展路径，并提出相关建...

论互联网+ 时代的慕课发展趋势及对我国高校教育的影响中国慕课在线登录一、互联网+ 与慕课发展的关系互联网+是易观集团董事长兼CEO 于扬最早提出，经过一段时间的实践逐步被大众所接受，李克强总理将其作为我国发展战略计划中的一部分提出互联网+开始与社会生活进行广泛融合。所谓的互联网+就是互联网与社会生活的相互接触和相互融和，通过这种叠加和融合使原来的事物产生变革，拥有一个新的运行模式从而推动一个企业或...

我国高校在慕课建设中面临的问题与对策作者：罗文君来源：《读书文摘（下半月）》2017年第06期        摘 要：“慕课”作为一种在线开放课程，具有同时使大规模的学习者分享优质教学资源的优势，是分享理念在教育领域的体现。当前我国高校在建设“慕课”中面临的主要问题包括：高校及教师观念革新、经费、教师培养、与慕课平台公司的协作、著作权保护、教育功能定位等问题...

国内MOOC研究现状分析    国内MOOC（大规模开放在线课程）研究一直备受关注。随着互联网技术的不断发展和教育大众化的推进，MOOC在教育领域的应用和研究也日益频繁。国内MOOC研究现状分析将帮助我们了解目前该领域的发展情况，为未来的研究和实践提供参考。本文将主要从MOOC发展历程、发展现状、存在问题和未来发展趋势等方面进行分析，以期能够对国内MOOC研究有一个全面的了解。...

倾心锻造慕课，勠力铸就教学——“中国慕课大会”发言（最新）各位领导，各位同行：大家好！我是X大学的X，我的视频课程在2003年出现在互联网上，到2013年开始做慕课，已经有6门课程上线，累计超过230万人次选课，单次选课最高有28万人。今天很荣幸有这个机会，和大家分享我的感受。教育的历史就是变革的历史。经济社会文化的发展，尤其是科学技术的发展，总是不断地给教育带来变革，形成新的理念和格局。2013...

752020年38期总第530期ENGLISH ON CAMPUS国内英美文学慕课建设评议——以“中国大学MOOC”为例文/寇 静二、MOOC设计原则基于MOOC 具有规模大、开放、网络化程度高和自主性学习可操作性强等特征，学习者可超越时间和地点的限制，连接网络即可自主选择符合自己学习动机的课程和内容，参与学习与交流，最终达成学习目标。秦磊华等(2019:19)根据慕课的特征，基于学习者的需要，提...

一、我国美术专业网络教学平台的产生与发展1.始于网络精品课程建设我国的网络公开课于2001年开始上线。2003年4月，《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》正式启动“精品课程”计划。精品课程建设属于“高等学校教学质量与教学改革工程”的一部分，旨在将高质量的高校课程整合，并通过网络进行示范。精品课程的建设分为校级、省级、国家级三个等级，2019年，教育部公布的2018年国家...

中国大学慕课(爱课程)平台电子学习申报书1. 申请概述本申报书旨在申请在中国大学慕课(爱课程)平台开设电子研究课程。该申请旨在提供高质量的在线研究资源，以满足广大学生和自学者的研究需求。2. 课程信息- 课程名称：[课程名称]- 课程简介：[课程简介]- 研究目标：[研究目标]- 授课方式：在线视频、课件、作业、讨论等多种方式结合3. 教学团队- 主讲教师：[主讲教师姓名]- 协助教师：[协助教师...

南都讯记者孙小鹏实习生饶阳阳胡可盈通讯员李伟苗为全面总结中国慕课十年的成就、紧抓高等教育数字化发展的机遇，日前全国慕课教育创新大会(第四届)暨高校在线开放课程联盟联席会2023年会在广州举行。本次大会以“中国慕课十年的总结与展望”为主题，回顾与总结中国慕课十年取得的宝贵经验，围绕教育数字化战略行动，探讨慕课与在线教育在我国数字化转型进程中的功效、地位、作用、意义，研讨当今数字化浪潮对高校教学与人才...

内蒙古电大学刊No.2,2021(Sum No.186)2021年第2期(总第186期)MOOC网的课程设计比较研究金铭(内蒙古广播电视大学，内蒙古呼和浩特010010)［摘要］随着信息时代教育技术的发展，远程教育课程的形式变得多种多样，良好的课程设计是开展教育教学的基础。阐述了国家开放大学学习网(以下简称国开学习网)Moddle平台进行课程设计的基本情况；分析了中国大学MOOC平台上国家精品课程...

中国慕课：下好高教变轨超车先手棋（最新）识变“互联网+”打破传统教育时空界限现代信息技术与高等教育教学的融合，演变出大规模在线开放课程，打破了传统教育的时空界限和学校围墙。互联网、大数据、人工智能等技术快速发展，给全球经济社会发展带来革命性的变化。每一次的科技革命和产业变革，总是伴随着人才需求结构的深刻变化、知识的爆炸式更新、教育形态与资源的极大创新。现代信息技术与高等教育教学的融合，演变出大规模...

962020年39期总第531期ENGLISH ON CAMPUS“基于MOOC+职教云+腾讯课堂+QQ ”的高职大学英语在线教学模式设计与实践文/顾湘芬【摘要】采用“MOOC+职教云+腾讯课堂+QQ”的在线教学模式，保障了高职英语线上教学的实施和考核评价，并能取得较好的教学效果。对高职英语课程在线教学水平的整体提升，有较大帮助，也能够起到一定的借鉴作用。【关键词】高职公共英语；职教云；腾讯课...

922020年34期总第526期ENGLISH ON CAMPUS基于“中国大学MOOC+校内网络教学平台+直播课堂”的美国文学混合式教学探索文/周红燕并督促其按时上课。发布学习任务：通过钉钉课程和网络教学平台发布学习任务，明确本次课的要求：前40分钟自主学习网络教学平台与中国大学慕课，后40分钟钉钉直播授课。2. 网络教学平台自主学习。作为校级的优质网络课程，网络教学平台上有三百多个教学资料，...

慕课在国内外的发展与运行现状    慕课（Massive Open Online Course）是指通过互联网向大量用户提供在线教育课程的一种教育模式。慕课的诞生和发展旨在利用互联网技术，解决传统教育资源有限和学习机会不均的问题，为人们提供灵活的学习途径。    国内慕课发展现状    自2012年中国教育部启动“国家级在线开放课程平台”...

Coursera的中国慕课计划作者：暂无来源：《中国传媒科技》 2015年第7期    本刊记者｜曹素妨    近几年，国内外MOOC市场发展得异常火热，MOOC到底是什么？    而正如央视在《新闻调查》中报道果壳网MOOC学院时所说，“慕课到底是什么，了解慕课或许最好的方式就是去真正上一门慕课课程，毕竟站在岸上，我们永远无法去体会游泳...

中国大学MOOC学校云课程负责人-使用手册目录1.本校自建课程（独立SPOC） (1)1.1.教学模式 (1)1.2.教学流程 (1)1.3.发布课程内容 (1)1.4.独立SPOC结课设置 (40)2.使用他校已结束的课程资源（异步SPOC） (45)2.1教学模式 (45)2.2教学流程 (46)2.3发布课程内容 (46)中国慕课在线登录3.使用他校开课中的课程资源（同步SPOC） (50)...

二、课程负责老师1.本校自建课程（独立SPOC）1.1.教学模式学校用自己拍摄制作的课程资源来创建课程，用于本校学生教学；进一步可以在区域内多个学校推广使用（可对课程资源收费）；运营良好的课程可以转化为对社会开放的MOOC，申报市级精品课程。1.2.教学流程1.3.录入课程内容登录课程负责人帐号后，点击页面右上角头像，选择“课程管理后台”可以进入课程管理页面，查看自己负责的相关课程，点击“发布内容...

产品学习-中国⼤学慕课APP产品分析报告本⼈⽬前在读⼤三，软件⼯程专业，对互联⽹产品有很⼤的兴趣。希望通过逐步的学习，学习到更多的知识与经验。在学习产品分析的过程中，我⾸先选择了⼤学期间最常⽤的学习APP-中国⼤学慕课进⾏产品分析，也希望各位前辈多多指教。⼀、产品概述1.体验环境体验版本：V3.9.2体验设备：iPhoneX系统版本：iOS 12.1.4体验时间：2019.32.产品概况中国⼤学慕...

中国慕课mooc微机原理及应用慕课（MOOC）是一种在线学习模式，是指大规模开放式在线课程（Massive Open Online Course）的简称，可以提供免费或收费的教育课程。其中，中国慕课MOOC是由中国网络教育平台在中国国内外进行推广的一种在线教育形式。今天，我将简要介绍中国慕课MOOC中的微机原理及应用。微机原理及应用课程是一门涉及计算机硬件和软件的基础课程，旨在为学习者提供关于微机...

中国慕课在线登录摘要新冠肺炎疫情防控期间，计算机基础课程团队依托中国大学MOOC 在线课程平台及其配套的“慕课堂”小程序作为智慧教学工具，结合功能强大的QQ 用来在线直播和辅导答疑，在全校成功地开展了计算机基础课程在线教学。实践表明，基于中国大学MOOC、慕课堂和QQ 混合在线教学模式，教师容易操作，学生易于接受，教学内容丰富，互动频繁，教学效果较好。关键词中国大学MOOC；慕课堂；QQ...