《用穷举法设计程序》教学设计执教教师：佛山市第三中学  杨溢          执教学校：绵阳南山中学一、基本情况本节内容是广东教育出版社出版的普通高中信息技术（选修１）《算法与程序设计》教材第四章第２节《用穷举法设计程序》的教学内容，包括用穷举法求解问题的基本过程、穷举法的基本思路，穷举法中变量的安排，穷举法中穷举方案的...

《用穷举法设计程序》教案一、教学目标    知识与技能：了解什么是穷举法，了解运用穷举法设计算法的基本过程，能根据具体问题运用穷举法解决简单问题。    过程和方法：通过对实际问题的穷举程序实现过程的观察，发现和归纳穷举算法的一般规律，发展归纳思维，培养独立思考与自主探究的学习能力。    情感与价值目标：了解算法和程序设计在计...

31.歌德巴赫猜想验证：2000以内的正偶数都能够分解为两个素数之和(即验证歌德巴赫猜想对2000以内的正偶数成立)。*问题分析与算法设计为了验证歌德巴赫猜想对2000以内的正偶数都是成立的，要将整数分解为两部分，然后判断出分解出的两个整数是否均为素数。若是，则满足题意；否则重新进行分解和判断。程序中对判断是否为素数的算法进行了改进，对整数判断“用从2开始到该整数的一半”改为“2开始到该整数的平...

41．哪个大夫哪天值班    医院有A、B、C、D、E、F、G七位大夫，在一星期内(星期一至星期天)每人要轮流值班一天。现在已知：        A大夫比C大夫晚一天值班；        D大夫比E大夫晚二天值班；        B大夫比G大夫早三天值班；&n...

C语⾔程序设计100例之（35）：邮票组合例35  邮票组合问题描述⼩明有四张3分的邮票和三张5分的邮票，⽤这些邮票中的⼀张或若⼲张可以得到多少种不同的邮资？输⼊格式⽆输⼊输出格式所有能得到的不同邮资。输⼊样例⽆输出样例……  （省略，共19个数）（1）编程思路。定义数组int a[28]，所有元素初始值全为0，a[i]=0表⽰邮资i不能得到。设3分邮票和5分邮票所⽤张数分别...