学科核心素养视域下的小学英语阅读教学研究摘要：核心素养体系被置于我国教育新课程改革、落实立德树人目标的基础地位。对于英语学科而言，核心素养体系强调学生应该具备较强的语言能力、思维品质、文化意识与学习能力。阅读教学是英语学科教学的重点内容。因此，教师应提高对英语阅读教学的重视。关键词：学科核心素养视域；小学英语；阅读教学阅读长时间以来都是小学英语教学的重要构成，在核心素养教育背景之下，英语阅读教学要...

Unit 5 Nature and CultureLesson 2 教学设计教学目标：1、能正确地听、说、读、写词汇Children’s day, people…2、能正确地听、说、读词汇Spring Festival, Mid-autumn Festival, National Day, Dragon Boat Festival.3、能正确地听、说、读、写句型When’s …? It’s in...

Module 7 Unit 1 We fly ites in s s1）所有学生能够听说读smer\autumn\winter\warmhot\cool\cold这八个单词。2 90%的学生能在正确的语境下，运用句型“It’s 天气情况  in 季节”和“What do you do in 季节”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。Aims90%的学生能够在日常生活中...

Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson20 The Spring Festival Is Coming! 教学目标：1.知识目标:    (1)能听、说、读、写单词：room, door, window, make, kid.(2)学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：What do you do for the Sprin...

Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.教案一、学习目标使学生学会用英语介绍中国的主要节日，比较中西方节日的差异交流自己对节日的喜好。二、学习重点会用句型：what’s your favourite festival?询问，并用 My favourite 做答进行谈论。三、教学准备单词卡...

如何在小学英语课堂中渗透阅读训练作者：***来源：《内蒙古教育·基教版》2013年第08期        小学生的阅读能力是与生俱来的，在他们上学前，就已经能够进行母语阅读了，比如他们能和父母一起看绘本或儿童故事书。而当他们在学校里接触英语学习的时候，他们又会发现英语阅读无处不在。因此，小学英语课堂阅读训练显得尤为重要。如何在小学英语课堂中渗透阅读训练呢？笔...

湘少2011版四年级英语下册《Unit2Springiswarm》教案及教学反思教学内容本课时教学内容是四年级英语下册的《Unit2Springiswarm》。该单元主要讲解了春天的气候变化和一些春季的活动，如种植花卉、骑车、放风筝等，帮助学生更好地了解春季的特点。教学目标•了解春季的气候变化和特点•学习一些春季的活动话题•掌握与春季活动相关的英语词汇和表达方式•培养学生的口语表达能力和听力技巧教...

Module7 Unit1 Period1教学设计We fly kites in spring.一、教材分析本课教学的内容是《新标准英语》教材（三年级起点）三年级下册第七模块第一单元的内容。本模块以seasons and weather即季节和天气为话题，课文内容是四张制作精美的海报，主题分别是一年四季。Unit1主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会出现的天气状况，同时学习在四个季...

ENGLISH ON CAMPUS2023年08期总第656期以“读思达”为支点提升高中英语课堂教学效率摘　要：随着社会的进一步发展，学科核心素养培育成为推动高中生发展的关键，这要求教师充分发挥课程的育人功效。由我国学者余文森所提出的“读思达”教学法与当今时代对人才的需求不谋而合，倡导教师构建一个高效、优质的课堂，给学生提供更多阅读、思考与表达的空间和机会，使他们的学科学习真正在课堂上发生，促进学...

KWL教学模式在高中英语阅读教学中的应用摘要：《《普通高中英语课程标准（2017版）》》指出：“英语学科核心素养主要含语言能力，文化意识，思维品质以及学习能力四个方面”，在英语教学中，阅读教学作为培养学生英语学科核心素养的主阵地一直以来都备受关注。在此背景下，本文将探讨KWL教学模式在英语阅读教学中的应用，通过帮助学生在阅读前激发背景知识、提出问题，以及在阅读后总结新知识，让学生积极主动参与学习，...

小学英语阅读课教案设计小学英语阅读课教案设计篇一：小学英语阅读课教学案例一、教学内容： 新标准英语第十一册Module 4 Unit2教材分析：本单元主要学习Christmas，通过这堂课让学生在进一步了解该节日的同时，增强学生对祖国文化的热爱，进一步提高六年级学生学习和使用英语的兴趣。二、教学设计：本案例是Reading（精读课），按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活...

初中英语“以读促写”教学策略探究作者：陈春虾来源：《校园英语》 2021年第16期    文/陈春虾    【摘要】读写向来不分家，且二者相辅相成。但是在传统教学观念的影响下，教师忽视了两者的关系，将其单独进行教学。虽然看起来课堂教学没什么太大的问题，但是学生并不能通过阅读学习到一定的写作方法，在写作时仍旧不知道从何处下笔。为改善这一情况，教师需将读写进行结...

PEP 人教版小学英语五年级下册Unit2 My favourite season Part A let’s learn 教学设计教学目标：1.能够听、说、认读关于季节的单词：season, spring, summer, autumn, winter。2.学习句型：Which season do you like best? 询问他人最宠爱的季节是什么，并能做出答复I like ...best....

Chunyun and Its Impact on Junior High School English Reading    The annual Spring Festival, also known as Chunyun, is a time of jubilation and reunion for families across China. However, it...

2021年43期总第587期ENGLISH ON CAMPUS基于文化意识培养的小学英语阅读教学文/陈瑞芬【摘要】文化意识是英语学科核心素养的价值取向。笔者选取人教版小学《英语》教材中蕴含文化内涵的阅读课例，对比分析同课异构的两节课，着重从文化意识这一素养出发，深挖阅读教材中的文化元素，通过比较鉴赏中西文化，引导学生感知和理解文化，体验和传播文化，树立文化自信，从而提升学生的英语学科核心素养。【关...

Unit 5 Seasons教学目标：1. 能听得懂，会读，会说，会写单词：spring, summer, autumn, winter, hot, warm,cool, cold.2. 能听得懂、会读、会说句子：We like spring/summer/autumn/winter. In…, itis warm/cool/hot/cold. We… (具体活动)3. 自由地表达每个季节的气候特...

四年级学生绘本朗读一分钟英文的自我介绍全文共6篇示例，供读者参考篇1    Hi there! My name is Emily and I'm 9 years old. I'm in the 4th grade at Oakwood Elementary School. I live with my mom, dad, and little brother Jacob who...

文章标题    ：Embracing the Challenge of Guangxi's College Entrance Oral English Exam    In the fast-paced era of globalization, English has become an indispensable language for interna...

浅谈小学高年段英语阅读教学活动的设计  　【摘要】教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”本义旨在教师通过阅读教学活动的设计引导有效的阅读课堂，提高学生学习外语的积极性、发展学生的阅读能力，从而丰富其语言知识。英语是一门具有较强实践性的学科，口语交际是衡量语言输出最基本的途径；而提高口语交际能力的一个重要方面就是培养良好的阅读能力。因此，通过设计有意义的阅读教学活动从另一个侧面可以理解“...

                    寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板设计主题：1.整体设计思路、指导依据说明课标要求学生能够在社会情境中通过听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度。本节课=，利用多模态教学手段，语言、视频、图像等结合多媒体手段创设真实课堂情境，语篇内容与...

教学设计：教学内容第一课时 Let’s learn  Read and match  教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写Part A重点词汇。如：spring,summer,autumn,winter等。2.能正确听、说、读“—Which season do you like best?—I like…best.”，并运用其表达交流喜欢的季节。【能力目标】能够就所喜欢...

课 堂 教 学 设 计 方 案Unit 2第1 课时 总计6课时  主备人： 投放日期 2021 年3月11日一次备课二次备课Unit 2  What time is it？Period One教学目标：   1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。    2、能理解并运用“Time...

必修一 Unit 3 Lesson 1 Spring Festival课 题UNIT 3 CELEBRATIONSLesson 1 Spring Festival学 科英 语班 级授课教师主 题语 境人与社会内 容分 析Lesson 1 Spring Festivals为阅读语篇，是杂志的一篇读者投稿专栏报道，分别介绍了Tom，Xu Gang，Li Yan的春节经历，最后得出结论：虽然有些春节习...

五年级下册英语作文myfavouriteseason【篇一：五年级英语作文my favourite season】 my  favourite  season my favourite season is autumn.in autumn,it is cool and windy.the sky is blue.the leaves are colourful.i can go...

Seasons 构建小学英语以读促写诗意课堂摘要:新颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》及各学科的课程标准中提出了跨学科学习理念，提倡设立跨学科主题学习活动。“双减”政策要求充分发挥小学课堂的主渠道功能。就小学英语学科而言,因为《课标》理念要求诗性、核心素养指向诗性、所以建构诗性课堂就显得尤为重要。小学英语诗性课堂的建构主要通过理解、欣赏、展示、创编四个层面的教学过程来实现，让学生的诗性得到...

译林英语教材完全解读电子版一、出版社：译林出版社二、教材特点：结合新课标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，重点培养学生兴趣。每一篇课文，以有趣的的漫画作为导入，素材和话题的选取以结合生活实际为主。难度相较人教版高一点点。重点培养学生听说读写的综合能力，着重培养学生的综合技能。译林教材章节和内容：总共8个单元。每个单元主要分三部分：①Story time，②Fun time&Carto...

Unit2 My favourite season A Let’s learn 教学设计一、教学目标与要求：知识与技能目标：1.能够听说读写：spring, summer, autumn, winter, season 等单词2.能够听说认读句子：Which season do you like best？并且做出回答，能在实际情景中进行运用。过程与方法目标：1.能够询问并表达最喜欢的季节。2.引...

精锐教育1对3辅导讲义学员姓名：                                         学科教师：年  级： 三升四      ...

Unit2 Spring is warm教学反思本单元我们学习了四季的名称以及四季的气候特征：spring怎么读语音英语spring is warm, summer is hot, autumn is cool ,winter is cold.以及学会用句型“What is the weather like?”来询问天气，学会表达自己喜欢的季节，如：“I like spring, spring i...

新标准英语第十册《Module4unit2 My favourite  season is  spring.》教学设计                姓  名学  科英语年级班五年级课  题Module4Unit 2My favorite season is sprin...