选择题：1、下面哪个是short型的取值范围： A、-2^7 --- 2^7-1  B、0 --- 2^16-1      A、-2^15 --- 2^15-1    A、-2^31 --- 2^31-12、下面哪项是不合法的标识符： A.$person    B.TwoUsers     ...

任务驱动法在《C语言程序设计》课程教学中的实践摘要：c语言是一种应用广泛又比较难学的计算机高级语言，它接近硬件和系统低层软件资源，在教学上与其他语言有区别，本文结合教学实践，探讨了任务驱动法在本课程教学实践中的应用。关键词：任务驱动法；c语言；教学；实践中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）09-0087-03随着教学改革步伐的加快和后续课程的迫切要求，...

昌吉市第三小学信息技术教案教学内容小课题汇报课：第6课 奇趣故事——链表和字符串年  级五年级学  科信 息 技 术教 师杜炳华教学目标知识与技能：1、创建链表并添加数据。2、奇趣故事程序设计。过程与方法：通过创建链表并添加数据的教学过程，让学生理解链表并学会链表的使用。在进行奇趣故事程序设计的过程中，学生需要搭建字符串连接的复合模块来实现奇趣故事的创作。情感态度与价值观：通...

数字密码学与概率论的应用一、数字密码学基础1.密码学的定义：密码学是研究如何对信息进行加密、解密、认证和安全的学科。2.密码系统的类型：对称密码系统、非对称密码系统、哈希函数。3.基本加密算法：a.替换密码：将明文字母替换为另一种字母或符号。b.换位密码：改变明文字母的排列顺序。c.复合密码：结合替换和换位两种方法。4.数字签名：使用私钥对信息进行加密，以验证信息的完整性和真实性。5.公钥和私钥：...

大学c语言期末考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 在C语言中，以下哪个选项不是基本数据类型？  A. int  B. float  C. char  D. array2. 下列哪个是正确的C语言变量声明？  A. int var = 0;  B. var int = 0;  C. int = var 0;...

河北科技大学课程设计报告学生姓名 张 青    学 号：09L字符串常量池原理专业班级：    电科L092              课程名称：      字符串动态显示      学年学期： 2 0 1 1—2 0 1 2...

Vb语言及程序开发环境教学目标：知识与技能：1、掌握常量与变量说明vb字符串常量2、了解基本数据类型3、掌握VB表达式的书写过程与方法：培养学生从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题的能力。通过比较、观察、分析和实践等手段，培养学生自主学习、合作学习的能力。情感与态度：让学生感受用程序解决问题的乐趣和进一步吸取新知的持续发展的欲望。教学重点：1、变量名的命名规则2、算术运算符的优先顺序3、合法的...

1.只要不起雾，飞机就能起飞。以下哪项正确的表达了上述断定： (1)如果飞机按时起飞，则一定没有起雾 (2)如果飞机不按时起飞，则一定起雾 (3)除非起雾，否则飞机按时起飞A、只有 (1)      B、只有(2)      C、只有(3)      D、(2)和(3)     ...

高中信息技术浙教版选修1第四章第1课《基本数据类型、常量和变量》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识目标：理解VB基本数据类型及变量、常量、数组变量的概念；能定义基本类型的常量、变量以及数组变量；了解VB中常用的标准函数。2.能力目标：培养学生分析问题的能力。3.情感目标：培养学生的编程兴趣，激发学生学习能动性。2学情分析本节课之前，学生已经学了简单的...

《常量和变量》教研组公开课听课评课稿二零二一常量和变量教研组公开课听课评课稿教学主题：常量和变量教学目标：1. 让学生了解和理解常量和变量的概念以及它们在计算机科学中的应用。2. 帮助学生掌握常量和变量在编程语言中的使用方法。3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。教学内容：一、常量的概念和特点1. 什么是常量？常量是指在程序运行中其值不会发生改变的变量。常量在定义后不能再次赋值。2. 常量的种类...

一、数据表的浏览和定位操作1、打开命令USE [表文件名][EXCLUSIVE, SHARED]EXCLUSIVE:以独占的方式打开SHARED：以共享的方式打开2、显示命令LIST  (DISPLAY) 显示表结构  LIST(DISPLAY)    STRUCTURE其中：LIST-连续显示；DISPLAY-分页显示例：打开“学生表”， 显示表结构us...

大一java知识点总结作为一门流行的编程语言，Java在计算机科学领域有着广泛的应用。作为大一学生，学习Java编程语言是非常重要的一部分。本文将总结大一学生需要掌握的Java知识点，包括基本概念、语法结构、面向对象编程和常用类库等内容。1. 基本概念Java是一种简单、面向对象、分布式、多线程、动态、解释性的编程语言。它是由Sun Microsystems公司于1995年推出的，主要用于开发跨平...

语文课也可以这样上(引用）教学园地04-06 1930：语文课也可以这样上大潮河也可以用单引号引起来语文课应该怎么上？其实，这是没有标准答案的问题。那么，在时下我们绝大部分语文老师的课是怎么上的呢？《人民教育》2010年第17期刊登刘坚等人的文章《“深化课程教学改革”深度调研报告》，文中指出：“从总体上说，我国的课堂教学改革尚未取得实质性和根本性的进展。教师教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑...

c语言中有效的变量名    在c语言中，一个有效的变量名需要遵循以下规则：    1. 变量名必须以字母或下划线开头，不能以数字开头。    2. 变量名只能包含字母、数字和下划线，不能包含空格或特殊字符。    3. 变量名不区分大小写，但建议使用小写字母。    4. 变量名长度最好不要超过31...

初中数学课堂“问题串”的设计作者：储全厚来源：《广西教育·B版》2013年第10期        【关键词】初中数学 问题串 设计策略        【中图分类号】G 【文献标识码】A        【文章编号】0450-9889（2013）10B-    &...

“问题串”串出初中数学新课堂字符串常量需要new吗作者：沈玉晔来源：《考试周刊》2013年第95期        摘 要： 问题是启发智慧之门的钥匙，在初中数学教学中，教师要善于利用问题，设置问题串，以问题激发学生的学习热情，构建出新时期高效数学新课堂。        关键词： 初中数学课堂教学 问题串 创设情境 启发...

浅析大学英语教学中的文化输入作者：王国宪来源：《新教育时代·教师版》2016年第39期        摘 要：语言和文化密不可分，语言是文化的载体，而信息丰富的文化又是蕴涵于语言之中的。在大学英语教学中，尤其要加强对英语文化的输入，培养学生的文化意识，提高学生英语学习的能力和跨文化的交际能力。        关键词：语...

第4章字段处理教案课程名称：ETL数据整合和处理课程类别：必修适用专业：大数据技术类相关专业总学时：64学时（其中理论30学时，实验34学时）总学分：4.0学分本章学时：8学时一、材料清单（1）《ETL数据整合和处理（Kettle）》教材。（2）引导性提问。（3）探究性问题。（4）拓展性问题。二、教学目标与基本要求1.教学目标讲授使用基于字段处理的字段选择、增加常量、将字段值设置为常量、剪切字符串...

项目教学方案设计项目一揽表（每个项目8个课时以上便要分解）序号课程项目课程模块（任务、情境）模块课时项目课时2项目二C语言程序的基本数据对象模块1对数据进行分类14模块2正确书写C语言程序中的常量2模块3在程序中使用变量13项目三模块1模块2模块34项目四模块1模块2模块3模块45项目五模块1模块2字符串常量是字符常量吗模块36项目六模块1模块2模块37项目七 模块1模块2模块3合计项目一 C语言...

高中信息技术浙教版选修1第四章第1课《基本数据类型、常量和变量》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】字符串常量是字符常量吗1教学目标1.知识目标：理解VB基本数据类型及变量、常量、数组变量的概念；能定义基本类型的常量、变量以及数组变量；了解VB中常用的标准函数。2.能力目标：培养学生分析问题的能力。3.情感目标：培养学生的编程兴趣，激发学生学习能动性。2学情分析本节课之...

数学“非连续文本”：存在形态与智性运用作者：杨红卫来源：《数学教学通讯·小学版》2019年第04期        摘 ;要：“非连续文本”在教材中通常以情境、导图、表格形态存在的。作为教师，要智性运用教材中的非连续文本进行转化、呈现、加工，由此形成学生对数学知识的多元表征、多元探究和多元理解。紧扣教学目标，整合教学资源，选择合理内容，能够提高非连续文本课堂教...

C语言的字符串及基本运算作者：王祥瑞来源：《商情》2010年第36期        【摘要】《C语言》是非计算机专业本科学生的一门必修课，也是一门理论性强、实践要求较高的课程，学生掌握起来有一定的难度。尤其是字符串的定义、存储及使用，更是灵活多变、处理函数丰富，为了便于学生掌握，收到更好的教学效果，现对C语言中的字符串及其相关运算做相关的归纳总结。字符串常量...

浅谈C语言中的常量与变量作者：刘军来源：《课程教育研究·上》2014年第04期        【摘要】在任何一种程序设计语言中，常量和变量是进行编写程序的基础之一。虽然有关程序设计语言的教材中对于常量和变量的概念都给出了明确的定义。但是，对于初学程序设计的绝大多数学生学习编程的瓶颈是：为什么要使用常量与变量？何种情况下使用他们？针对一个具体的题目，需要定义几...

变量与常量教案范文【教案概述】本教案主要介绍变量与常量的概念、特点和使用，通过生动的例子和实践操作，帮助学生深入理解变量与常量的概念，并能够正确使用变量和常量。【教学目标】1.理解变量和常量的概念和特点。2.能够正确声明和使用变量和常量。3.掌握变量和常量的基本使用方法。【教学重点】1.变量和常量的概念和特点。2.变量和常量的声明和使用方法。【教学难点】1.变量和常量的特点及其区别。2.多个变量和...

常量与变量教案范文一、教学目标1.理解常量和变量的概念。2.掌握定义和使用常量和变量的方法。3.能够区分常量和变量的特点和用途。4.能够运用常量和变量解决实际问题。二、教学重点1.常量与变量的定义和使用。2.常量与变量的特点和用途。三、教学难点1.常量与变量的区别及运用。2.常量和变量的命名规范。四、教学过程1.导入新知识教师通过举例引入常量和变量的概念，比如："今天天气很好"中的"天气很好"是一...

《数据类型以及常量与变量》教学设计【教学课题】数据类型以及常量与变量【适用年级】普通高中一年级【所用教材】教科版《算法与程序设计》字符常量和字符变量的区别【学生分析】本节课教学对象为高一学生，教学内容为程序设计的基础知识，其中数据的部分类型、常量、变量的概念和数学课中有相通的地方，学生具有相关的数学基础，因此学习起来相对要容易。【教材分析】数据类型、常量与变量是第二章第二节的第一课时的内容，本节课...

python课程融入思政元素的教学改革研究作者：郝霞来源：《科学导报·学术》2020年第75期        前言        课程思政是把"立德树人"作为教育的根本任务的一种教育理念的体现。是将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。本文研究以高职院校python课程为例，改变传统的教学方法，通过教学案例的...

小学编程考试试题及答案本文为小学编程考试试题及其答案的提供。试题包括了编程基础知识和技能的测试，旨在帮助小学生巩固和提升编程能力。以下是试题及答案的详细内容：编程试题一：变量与数据类型1. 将下列变量的数据类型填入括号内：  a) 姓名：(字符串)  b) 年龄：(整数)  c) 成绩：(浮点数)  d) 是否合格：(布尔值)答案：  a...

public class 实验一1 {public static void main(String[] args) {Scanner input = new Scanner(System.in);int mark;int[] number = new int[5];char[] grade = { 'A', 'B', 'C', 'D', 'E' };while (true) {System.out...

全国计算机等级考试二级教程python语言程序设计    本教程是针对全国计算机等级考试(CCC)二级考试而编写的Python语言程序设计教程。通过学习本教程，学生将能够熟练掌握Python语言的基本语法和编程技巧，以及了解Python语言在实际应用中的一些常用库和框架。    本教程分为十二个章节，分别为Python基础、控制语句、函数、列表、字符串、文件...