一、图形种类与概述法：数据图表：a data graph/chart/diagram/illustration/table 饼图：pie chart 表格图：table直方图或柱形图：bar chart / histogram 趋势曲线图：line chart / curve diagram流程图或过程图：flow chart / sequence diagram 程序图：processing/p...

遥感原理与应用ENVI初步学习和影像增强处理一、实验目的1、初步学习ENVI 软件和掌握其基本操作；2、了解遥感图像处理的基本原理、流程以及软件系统的基本构成和功能；3、理解和掌握影像增强处理的基本内容，包括直方图的概念、生成方法，理解直方图所反映的图像性质；4、了解图像增强和滤波的多种方法，掌握直方图均衡、分段线性拉伸、密度分割、平滑、锐化、边缘增强的方法；5、掌握了改善遥感图像视觉效果的有效方...

使用matplotlib的hist函数使用matplotlib的hist函数绘制直方图是数据可视化中常用的方法之一。直方图能够清晰地展示数据的分布情况，帮助我们了解数据的特征和规律。本文将详细介绍如何使用matplotlib的hist函数，并通过一个示例来解释直方图的应用。我们需要导入matplotlib库和numpy库。其中，numpy库用于生成随机数据。```pythonfrequency函数...

Origin画频率分布直方图与曲线拟合实例本文基于Origin8本文只用于来不及学习origin而又要交实验报告的同学们。首先打开origin8默认的界面如下，这里的格式应当是Book类型的。frequency函数计算频数1.首先，你可以先输入数据，如果你嫌在origin中输入太麻烦，而且和你的记录格式（比如是10*20的列表），你可以考虑在Excel中输入，再通过origin中：File>...

在MATLAB中绘制频率分布曲线，可以使用hist函数和bar函数来创建直方图，或者使用fft函数和plot函数来创建频谱图。以下是使用hist函数和bar函数创建直方图的示例代码：```matlab 生成随机数据data = randn(1, 1000); 创建直方图bins = 20;  直方图的柱子数量x = -3:0.5:3;  x轴范围y = hist(data, b...

          教学方案教师姓名学生姓名　直方图与条形图有何区别填写时间　学科数学年级六年级(下)　教材版本鲁　第    章（单元）第    节阶段□观察期  第（  ）周            □维护期上课时间课程名...

直方图与条形图有何区别1 条形图是用条形的长度表示各类别频数的多少,其宽度则是固定的;直方图是用面积表示各组频数的多少.矩形的高度表示每一组的频数或频率,宽度则表示各组的组距,因此其高度宽度均有意义.2 由于分组数据具有连续性,直方图的各矩形通常是连续排列,而条形图是分开排列.3 条形图主要用于展示分类数据.直方图主要用于展示数值型数据.相关分析主要解决哪些问题1 变量之间是否存在关系2 如果存在...

第十章 数据的收集、整理与描述10.2  直方图学习目标：1.掌握画频数分布直方图的步骤，会画频数分布直方图，并能从图中读取正确信息，提高读图能力.2.通过小组合作，展示质疑，初步经历数据的收集与处理的过程，学会分析数据的方法.3.激情投入，善于发现问题和提出问题，感受学习数学的乐趣.重点：掌握画频数分布直方图的步骤，会画频数分布直方图.难点：画频数分布直方图，并能从图中读取正确信息.一...

课题：10.2用直方图描述数据(3) 教学目标①认识扇形统计图、频数分布直方图、频数折线图、条形图的特点，能根据不同问题选择适当统计图描述数据，分析数据，作出合理决策．②培养学生提出问题和解决问题的能力，培养收集数据，描述数据的统计能力，以及合理判断和决策的能力．③让学生体会到数学与现实生活密切联系，数学来源于生活并服务于生活．教学难点能根据不同问题选择统计图，并从中获得信息作出决策．教学重点比较...

第2课时 频数直方图【知识与技能】1.了解频数直方图.2.能根据数据特征绘制频数直方图.【过程与方法】直方图与条形图有何区别通过对数据进行整理,对数据进行描述,进一步发展统计意识.【情感态度】结合本课教学特点,教育学生热爱生活,热爱学习,认识数学与生活的密切联系,激发学生学习的兴趣.【教学重点】会制作频数直方图,掌握制作频数直方图的大致步骤.【教学难点】频数直方图与条形图的区别与联系.一、情境导入...

6.3频数直方图（1）教材分析：本节课通过生活中的实例，学习频数直方图的画法，以及频数直方图的解读．有些概念和统计图虽然是新的内容，但学生应该已经具备了较好的知识基础．为频数直方图的学习做好了很好的铺垫，对频数直方图具备了一定的感性认识，但对频数直方图的意义、特点和制作尚缺乏真正的理解．学情分析：本节知识对学生而言难度不大，且较为适合学生自主学习和合作学习，学生在以前学习中曾将一些统计数据进行了分...

一、基本概念   （1）频数   频数就是某个类别或某个小组中的数据个数，也称次数。例如根据测试成绩，将学生分为优、良、及格、不及格四个组，如果18个同学为优，那么这组的频数就是18。   （2）频率或比例   频率就是一个总体（或者样本中），某一类别或某一小组中数据个数（即频数）占总数据个数的比重，也称为比例。例如根据测试成绩，将100个学生分为优、良、及...

《直方图》教学设计设计思想：本节课让学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，让学生初步理解第四种统计图——直方图。通过比较，理解四种统计图的特点，区别直方图与条形图的不同之处。《直方图》教学设计与反思设计思想：本节课让学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，让学生初步理解第四种统计图——直方图。通过比较，理解四种统计图的特点，区别直方图与条形图的不同之处。通过小结归纳，梳理知识结构，加深对所学...

简答题直方图与条形图有何区别：1. 简述直方图和茎叶图的区别：直：用于展示分组数据分布的一种图形。茎：用于反映原始数据分布的图像。茎叶图类似于横置的直方图，与直方图相比，茎叶图既能给出数据的分布状况，又能给出每一个原始数值，即保留了原始数据的信息。而直方图虽然能很好的显示数据的分布，但不能保留原有的数据。在应用方面，直方图通常适用于大批量数据，茎叶图适用于小批量数据。2. 回归分析主要解决那几个方...

1.4  举例说明分类变量、顺序变量和数值变量。（P6）分类变量：“性别”是“男”或“女”。顺序变量：“考试成绩按等级”分为优、良、中、及格、不及格。数值变量：“企业销售额”。1.5★获得数据的概率抽样方法有哪些？（P6—7）简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整抽样、多阶段抽样。2.2★直方图与条形图有何区别？（P19）首先，条形图中的每一矩形表示一个类别，其宽度没有意义，而直方图的宽...

直方图与条形图有何区别histograms用法"histograms"在英语中通常指的是直方图，这是一种在数据分析中常用的图形工具，用于展示数据的分布情况。直方图是一种条形图，其中条形的宽度表示数据范围的间隔，而条形的高度则表示该范围内数据点的数量。直方图在多种场合下都有应用，例如在数据库查询优化中，直方图用于记录数据的分布，帮助优化器决定使用哪个索引进行查询，以最小化I/O操作。在数据可视化中，...

直方图与条形图有何区别【题⽬】⽤统计图来描述某班同学的⾝⾼情况，最合适的是（）A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.频数分布直⽅图【答案】D【解析】⽤统计图来描述某班同学的⾝⾼情况，最合适的是频数分布直⽅图．所以答案是：D．【考点精析】掌握统计图的选择是解答本题的根本，需要知道条形统计图便于直观了解数据的⼤⼩及不同数据的差异；折线统计图便于直观了解数据的变化趋势，同时也便于了解数据的多少；...

第二章    2.2.1　用样本的频率分布估计总体分布第2课时　频率分布折线图和茎叶图学习目标XUEXIMUBIAO1.了解频率分布折线图和总体密度曲线的定义.2.理解茎叶图的概念，会画茎叶图.3.了解频率分布直方图、频率分布折线图、茎叶图的各自特征，学会选择不同的方法分析样本的分布，从而作出总体估计.NEIRONGSUOYIN内容索引自主学习题型探究达标检测直方图与条形图有何...

绝密★启用前10.2  直方图直方图与条形图有何区别班级：                  姓名：      一、单选题1．一个样本中最大值是143，最小值是50，取组距为10，则可以分成（    ）A．8组    B．9...

频数（率）分布直方图（详细解析+考点分析+名师点评）-1.doc答案与评分标准一、选择题（共20小题）1、夷昌中学开展“阳光体育活动”，九年级一班全体同学在2011年4月18日16时分别参加了巴山舞、乒乓球、篮球三个项目的活动，陈老师在此时统计了该班正在参加这三项活动的人数，并绘制了如图所示的频数分布直方图和扇形统计图．根据这两个统计图，可以知道此时该班正在参加乒乓球活动的人数是（）A、50B、2...

数据的收集、整理与描述适用年级七年级所需时间课内共5课时，每周5课时；课外2课时。主题单元学习概述从《标准》看，“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法和概率的初步知识，本章是统计部分的第一章，内容包括： 1.利用全面调查与抽样调查（以抽样调查为重点）收集和整理数据； 2.利用统计图表（以直方图为重点）描述数据； 3.展现收集、整理、描...

6.3数据的表示第2课时 频数直方图教学目标【知识与技能】1.能选择适当的方法整理和表示数据，在已经给出分组的情况下能绘制频数直方图并能从中获取信息.2.体会频数直方图与条形统计图的关系．【过程与方法】经历绘制频数直方图的过程，通过与条形统计图的对比体会数学知识的联系与区别．在从频数直方图中获取信息的过程中，获取相互交流、相互评价产生新认识的数学活动经验．【情感态度价值观】让学生在统计的过程中感受...

频率分布直方图与折线图总 课 题 总体分布的估计 总课时 第14课时 分 课 题 频率分布直方图与折线图 分课时 第 2 课时 教学目标 能列出频率分布表，能画出频数条形图、频率分布直方图及折线图；会用样本频率分布去估计总体分布． 重点难点 绘制频率直方图、条形图、折线图．  引入新课 1．列频率分布表的一般步骤是什么？能否根据频率分布表来绘制频率直方图？ 2．作频率分布直方图的方法为：...

教学目标知识技能理解组距、组数等统计概念，能够利用直方图描述数据，能够从统计图中获取相关信息．数学思考从问题的解决过程中体会频数分布直方图的特点，感受统计图的作用．解决问题能够根据具体问题独立地利用频数分布直方图分析数据．情感态度培养学生运用统计图的能力以及用数据说话的习惯．重点频数分布表和频数分布直方图的制作．难点如何确定组数和组距．板书设计10.2直方图1.计算最大值与最小值的差172-149...

模拟试题一一.单项选择题每小题2分,共20分1.一项调查表明,在所抽取的1000个消费者中,他们每月在网上购物的平均花费是200元,他们选择在网上购物的主要原因是“价格便宜”.这里的参数是    A.1000个消费者                       ...

直方图  知识讲解 【学习目标】1. 会制作频数分布表，理解频数分布表的意义和作用；2. 会画频数分布直方图，理解频数分布直方图的意义和作用.【要点梳理】要点一、组距、频数与频数分布表的概念1．组距：每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）．2．频数：落在各小组内数据的个数．3．频数分布表：把各个类别及其对应的频数用表格的形式表示出来，所得表格就是频数分布表．要点诠释：（1）求...

数据的整理、描述作者：徐菊萍来源：《初中生世界·八年级》2016年第04期        我们在收集到一些数据后，一定要选择合理的方式表示所收集的数据.常用表格与图表两种方式.        1. 数据的整理        初二（1）班班长收集了同学喜爱的电视节目的情况，得到了如...

统计学—基于SPSS第三版贾俊平习题答案1、数据的预处理包括哪些内容？答：数据审核，数据筛选，数据排序，数据透视表2、分类数据和顺序数据的整理和图示方法各有哪些？答：分类数据方法：在整理时首先列出所分的类别，然后计算出每一类别的频数、频率或比例、比率等，即可形成一张频数分布表。图示的方法：条形图，帕累托图，饼图，环形图3、数值型数据的分组方法有哪些？简述组距分组的步骤。答：分组的方法有单变量值分组...

《直方图》教学设计一、教学目标：1、知识与技能  认识频数分布表和直方图的特点和现实意义，了解组数、组距和频数布表的概念，能够读出频数分布表和直方图中所包含的信息。2、过程与方法  通过对频数分布表和直方图特征探究学习活动，培养学生的观察、分析与读图能力，树立正确的统计思想。3、情感态度与价值观   通过本课学习使学生在具体情境中感受统计图表与现实生活的密切联系，体...

频数分布直方图与条形统计图区别1）条形统计图中，横轴上的数据是孤立的，是一个具体的数据。而直方图中，横轴上的数据是连续的，是一个范围。2）条形统计图是用条形的高度表示频数的大小。而直方图是用长方形的面积表示频数，长方形的面积越大，就表示这组数据的频数越大；只有当长方形的宽都相等时，才可以用长方形的高表示频数的大小。直方图与条形图有何区别（3）条形统计图中，各个数据之间是相对独立的，各个条形之间是有...